文档介绍：伴性遗传导学案
《伴性遗传》导学案
【学****目标】
1、了解生物的性别决定方式。
2、运用资料分析的方法，通过小组成员积极讨论，踊跃展示，大胆质疑，分析人类红绿色盲的遗传方式和遗传特点。
3、联系生活生产实践，举例说出伴性遗传在实践中的应用。 【学****重难点】
伴性遗传的传递规律和特点。
【学法指导】
1、利用好导学案，根据学****任务要求在课前自主完成A层次问题，部分有困难的可以借助学****资料解决，不能独立解决的题目，用红笔做好标记。 2、课堂上先自主合作再交流B、C层次问题，并认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难。 3、***投入，大胆尝试，,体验成功的快乐，做课堂的主人～ 【学****过程】
导入:辨别红绿色盲检查图。介绍红绿色盲的发现。
(一)观察两所中学部分学生红绿色盲调查表
(A)比较男性患者和女性患者的人数，有什高一 高二 表现型 合计 学校 么特点,红绿色盲的遗传与性别有关吗, 男 女 男 女
正常1045 203 282 286 27 5 一中 色盲 17 6 1 10 0
正常 265 245 342 421 1273二中 色盲 21 8 0 13 0
1. (A)男性的染色体组成表示: 女性的染色体组成表示:
2. (A)用遗传图解的形式推导子女性染色体的来源。
P 男: × 女:
(二)推断色盲遗传的遗传方式及遗传规律
，思考问
题:
高一 高二学校 表现型 合计 男 女 男 女
正常 1045 203 282 286 275 一中 色盲 17 6 1 10 0
正常 1273 265 245 342 421 二中 色盲 21 8 0 13 0
1
思考:
(1)(A)色盲基因位于常染色体上还是性染色体上,
(2)(A)红绿色盲遗传是显性遗传还是隐性遗传,
(用B、b表示) 性别 女性 男性 类型
基因型
正常 表现型 正常 色盲正常 色盲 (携带者)
(1)(B)思考:根据女性患者与男性患者的基因型分析色盲男性多于色盲女性的原因。
(2)(A)写出下面婚配方式的遗传图解
? 亲代: 女性正常 × 男性色盲 ? 亲代:女性携带者 × 男性正常
配子: 配子:
子代 子代:
? 亲代: 女性携带者 × 男性色盲 ? 亲代: 女性色盲 × 男性正常
配子 配子
子代 子代
合作探究
(1)(B)如果?是?的延续，从下面系谱图分析红绿色盲基因的传递途径，你能发现红绿色盲遗传的特点吗,(提示:观察基因的传递途径)
2
(2)(B)从?和?中分析女性患者致病基因的来源和去路，并分析女性患者双亲和子女的表现型。
(3)(B)总结红绿色盲遗传的特点。
(三)抗VD佝偻病是一种伴X显性遗传病，在表格里面写出男女可能的基因型(用D、d表示)
性别 女性 男性 类型
基因型
表现型 正常 患者 正常 患者
(B)根据男性和女性患者的基因型分析