文档介绍：长方形和正方形的周长
第一页，课件共32页
说课流程
说教材
说学情
说模式
说设计
说板书
说评价
说开发
第二页，课件共32页
说课流程
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说教材
第三页，课件共32页
说教材分析
重、难点
教学目标
教材分析
所处地位、作用
说课内容
第四页，课件共32页
教材分析
说课内容
九年制义务教育小学数学（青岛版）二年级下册第十单元信息窗2《长方形和正方形的周长》。
第五页，课件共32页
教材分析
所处位置
地位作用
正方形、长方形的周长的求法是在学生理解了周长含义的基础上，进而让学生根据长方形和正方形的特点，发现求长方形和正方形周长的方法。
本节课着力帮助学生更好地理解计算周长的方法。为以后学习求各种图形的周长提供了必要的前提。
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过程与方法：感受数学与生活的联系,能解决生活中简单的实际问题 。
情感态度与价值观：培养学数学、用数学的乐趣 。
知识与技能：通过学习能够使学生结合具体情景理解周长。
教材分析
教学目标
第七页，课件共32页
教材分析
重难点
难点：在解决问题的过程中，掌握计算周长的简便方法。
重点：长方形和正方形周长的计算。
第八页，课件共32页
说课流程
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说学情
第九页，课件共32页
学情分析
本节课的知识是在一年级上册第四单元《谁的手儿巧——认识图形》中认识了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称，并且能辨别认识这几种物体。一年级下册第三单元《农夫与牧童——方位与图形》的信息窗二《牧童与牛》的初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。本册第十单元《美化校园——信息窗一》认识了周长，能够先进行度量，再计算图形周长的基础上来学习的。
二年级的学生有一定的活动能力，在平时学习中能进行观察、比较等学习活动。因此，本节课的教学活动学生应该能顺利完成。
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