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从音乐美学到音乐美育 —— 音乐社会功能的浅析作者：陈森
来源：《北方音乐》 2014 年第 09 期
【摘要】美学一词最早来源于希腊语 aesthesis音乐美(Aesthetics of Music )是美学的一
个分支，中国古代音乐美学思想的发源，可以追溯到史前时期。音乐美学中的音乐美育，又称美的教育。音乐的认识功能、教育功能、价值功能三种社会功能相互联系、渗透，可以统称为音乐的美育作用。
关键词】音乐美学；音乐美育；社会功能
美学一词最早来源于希腊语 aesthesis意思是感官的感受。1750年，鲍姆加登出版了《美
学》一书，使美学成为一门独立的学科、体系。音乐美( Aesthetics of Music )是美学的一个分支，对音乐的本质、内容、功能、规律等问题从哲学的角度、心理学的角度、社会学的角度等进行剖析、研究。时间上溯到远古时代，无论东方还是西方，各国的音乐家们对音乐美学的音乐的本质、音乐的规律、美的感受、音乐的社会功能等问题有了一定的研究和成果。中国的现代音乐美学研究到了一个新的高度，对美的标准更注重它的继承性和民族性，更加强调音乐的社会功能，认为音乐使人们更直接、强化式地接受美好事物，对人们和谐的生活、社会的稳定有着不可或缺的作用。
音乐美学中的音乐美育，又称美的教育，培养人们对美的认识、感受，由被动地接受美的教育走向主动创造美的过程。它的认识功能、教育功能、价值功能，都随着音乐每一次流淌而绽开、发展，它潜移默化地影响着人们对美的认识以及道德价值、生活态度的改变。
一、音乐的认识功能 —— 认识与传承
音乐是社会历史的载体，很多民俗民风、历史故事、人物传记都是通过音乐代代相