文档介绍：小学语文新课程标准教材
语文教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
语文教案/小学语文/小学三年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
《路旁的橡树》研究教学案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学三年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课前诵读角：参天大树、郁郁葱葱、枝繁叶茂、生机勃勃、绿色卫兵、绿意盎然、高大
挺拔、（你发现了什么？）这些词都用来形容树。
一、 导入新课
同学们，今天老师给大家带来了一种树。（出示橡树图）这种树叫橡树。（板书橡
树）简介橡树。你能用合适的词语来形容它吗？
这棵橡树就在一条公路旁，让我们走进这棵路旁的橡树，看看这是一棵怎样的橡树。
板书课题。
二、 初读课文
学生自读课文，放声朗读课文，把字音读准，把课文读通，然后找一找课文中形容公
路和橡树的词。
2 .交流讨论：（随机板书，读一读）
橡树：粗壮结实挺拔
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公路：宽阔 平坦 漂亮 马蹄形（看图理解）
先读词语，后读所在的句子。（写在插图旁）
默读课文，围绕公路与橡树课文写了一件什么事？出示填空题：在修建公路时，工程 师和工人们发现（），为了（）
，他们把这段公路（）。（读后交流）
这条笔直的公路，为了一棵树而拐了一个弯儿（板画），你对此有什么看法？（简单 交流看法，引出最后一段）
那么过往这里的人又有什么看法呢？读课文，找出相关的句子。课件出示最后一段话:
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
1） 坐车过往这里的人的看法是什么？他们是怎么赞叹的？ “不约而同”说明了什么？（他 们的做法大家很赞同，认为很好）
2） 这些筑路的人指哪些人？（板书：筑路人）为什么赞叹他们有一颗高尚的心呢？
三、研读筑路人的高尚言行
过路人为什么说他们有一颗高尚的心呢？我们走进这些筑路工程师和工人。
我们到筑路工地上去看一看他们是怎样做的？请读3-7节，把描写他们动作、神态的 句子划出来，读一读。（读后交流）出示3—7节
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请选择其中一句读读，想想他们为什么这样做或为什么会有着这种神态？（边读边可
以圈圈IfflllHl句中的关键词）
全班交流：
⑴“突然，工人们停下来，把排水管放在地上。”
工人为什么停下来？他们看到什么在想什么呢？（他们看到这么充满活力、生机勃勃、郁
郁葱葱的参天大树被震撼了，他们舍不得、不忍心砍掉这棵大树，就停了下来。）
⑵工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地
看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了 口气。工人们也沉重地叹着气。
1） 你看到他们的表情了吗？什么是沉默不语？
2） 为什么都沉默不语？虽然他们沉默不语，但是此刻他们的内心深处却正波澜起伏，你
猜想一下他们此刻正在想些什么吗？）
说话训练：此时此刻，工程师左右为难：砍吧，（