文档介绍：2011年幼儿园寒假社会实践报告
2011年幼儿园寒假社会实践报告
2011年幼儿园寒假社会实践报告
2011 年幼儿园寒假社会实践报告
“艰辛知人生，实践长才干”，作为高中生的我们最终要走入社会融入社会。在这个寒冷的二月，我们暂别象牙塔中舒适的生活， 带者青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。
2011 年2月6日，这是一个令我难忘的日子， 今天的我就要踏上社会实践的征途。我们的首站是下沙春天幼儿园， 为这里的孩子带去爱， 为他们插上爱的翅膀，同时让我们与童心一起飞翔。 我们为他们讲解如何去爱自己， 爱身边的人， 爱我们可爱的祖国。
社会实践的第一天， 我来到了爱我宝宝幼儿园， 与老师和小朋友们在一起熟
悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的
装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，
我感觉顿时回到了童年时光， 进入了童话的王国， 孩子们的世界。 我通过听课初
步了解老师们的教学方式， 大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。 老师们介绍说
幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相
互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其
中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时
间，也就是培养语言方面。 语言能力的发展是在运用过程中发展起来的， 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说， 敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流， 幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。 这里，老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题， 然后由小朋友们纷纷举手发言， 围绕这个话题说说他们的看法。 这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃， 恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。 举手踊跃， 上课气氛异常活跃， 在大家都发表完自己的意见后， 老师再向他们阐释她的看法， 这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点， 老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。
第二天，我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。保育员，作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分。 那天我才真正体会到想要看护这些四五岁的孩子们有多不容易。来到幼儿寝室，看到了一张张小床，床上面还有可爱的卡通图案，想到正在酣睡的孩子们， 心里真是羡慕， 多幸福的孩子们啊！ 真希望他们都能够健康的成长，长大以后成就一番事业。
接下来的五天里，我进入了幼儿园各班级，参与幼儿上课、游戏、活动、看寝等工作。了解了幼儿教师的工作情况，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。
我拿起一本故事书给孩子们讲故事， 翻开书，书上竟然一个字也没有， 都是简单的图画，天啊！这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊！ 我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛， 带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着， 我仿佛也融入了他们当中， 当一个天真的孩子真幸福！ 故事讲完了， 孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍， 还说一定讲的比我好， 这样