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历史课网络教学反思
历史课网络教学反思 _历史网课学****感悟 疫情当前，为防止开学形成学生聚集，学校延期开学，但学****不 能落下。停课不停学的网课成为当前的主要学****方式。 我们学校的课 程主要是让学生观看省实验的老师录制的直播网课。 我们本校老师要 认真观看并做好听课记录及课后的作业读记等反馈的工作。
我们九年级历史课主要是复****课。由省实验优秀的历史老师录 制，九年级师生共同学****我每次认真学****记录历史复****课的时候， 都感觉到自己有很大的收获 （特别是赵胜男老师 ） ，对比优秀老师结合 我校实际学情我觉得有许多地方是我要努力学****和借鉴的地方。
首先在导入复****单元课之后， 赵老师他们运用年代尺和知识框架 清晰明确本单元的事件，知识框架的建立能清晰事件发生的历史背 景，中外历史情况， 而且能够让学生明确本单元复****的主题板块和线 索，这个环节用时不多，但非常行之有效。之后基础知识的精讲，赵 老师简洁的语言或列表呈现，节约了时间，提高了效率。
在能力提升环节， 赵老师他们运用大量的材料， 引导出事件的原 因影响，既补充了课外材料又加深了对时间的理解， 并通过部分点击 中考真题来加以理解运用，提升学生的做题方法。
综合探究 （整合联系 ）也是省实验历史老师常用的复****手段。 大量 的材料、图片、图表能更好理解本单元的事件的原因、比较、影响及 前后时间之间的联系。 最后用简图直观表达事件之间的关联性， 这有 利于学生在写短文时候思路清晰。 这方面也是我在日后复****教学中要
多学****多借鉴来提升自己的重要方面。 另外在本次听课学****中复****的 是中国史知识， 除了像年代尺这样进行纵向比较， 省实验老师通常会 把中国史和同时期世界史重要事件加以对比。 这种横向的对比也是我 需要强化的一个方向。
总之，在这次听课学****中，我感受到了省实验历史老师系统、渊 博、扎实的历史知识，高效实用的教学方法，加深了我对历史知识的 理解，更是学到了优秀复****课的一些教学方法， 真的受益匪浅， 感谢! 核心素养与历史课堂的结合与落实
我今天有幸听到一讲由省实验中学的赵晓丽老师讲授的线上课 程。这次课程不管是复****模式 （二轮通史复****还是复****内容都与我校 的复****进度一致， 收获颇多。 下面我就学科核心素养与历史课堂的结 合与落实方面谈一下自己的感悟。
首先，赵老师一开始就明确高考是对学生“思考力”的考查。那 如何提高自己这方面的能力， 又进一步讲应关注三个要素： 历史概念 （是什么 ）、逻辑思维 （因果关系、整体与部分、比较异同 ）、史观（注 重史论结合 ） 。这就已经体现学科核心素养，比如历史解释、时空观 念、唯物史观、史料实证等与历史课堂的结合。所以，对“思考力” 的解读既能在学****策略上指导学生， 又能在无形中提高学生的学科素 养。
其次，赵老师在具体知识的讲解上也注重学科素养的培养。 比如， 对“世界近代史”概念的解析， “世界”属空间视角。“近代”属时间 视角，就体现了时空观念 ; 关于近代史起点，赵老师选择的是“ 1500 年说”，又体现了唯物史观。 对世界近代史阶段的划分 （ 工场手工业时 期、蒸汽时代、电气时代 ） 依据是生产力