文档介绍：2021/3/30
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学****目标
1、体味写景抒情词中情景交融的意境和诗人的思想感情。
2、掌握分析意境型和赏析思想感情型的答题方法，学以致用。
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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关于作者——范仲淹
范仲淹（989—1052），字希文，吴县（今属江苏）人。北宋著名的政治家、军事家，文学家。在参知政事任上，提出过政治革新的方案，主持庆历改革，史称“庆历新政”，因守旧派阻挠而未果。文章骈散相间，气势磅礴，散文《岳阳楼记》为千古名篇。词则能突破唐末五代词的奢靡风气，开拓了词的领域，可以说是苏轼豪放词的先声。卒谥文正。有《范文正公集》。
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苏幕遮
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
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读完了这首词你觉得本词的抒情主人公是谁？
范仲淹
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背景链接
范仲淹是北宋前期的一代名臣，一生立志入世，然天不遂人愿，仕途多舛，多次被贬戍守边疆，这首词就写于其出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事，对边塞生活非常了解。
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品读课文上片
思考：
1、请找出“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠” 中的意象，说出意象所显示的特点。
2、在“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”一句中写景角度有什么变化。
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再接再厉哦！
3、“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。” 中意象是什么？它能让人想起什么来？
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