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文档介绍：第二节　学前儿童的年龄特征
第一节　学前儿童发展的基本规律
第三节　学前儿童发展的影响因素
第一章 学前儿童发展概述
第四节　学前儿童发展的理论流派
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涵义
儿童发展主要是指个体从不成熟到成熟这一成长阶段，在此过程中身心日趋完善和复杂。其中，婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，这是发展中最关键、最迅速的时期，一直受到教育学家和心理学家的重视。
第一节 学前儿童发展的基本规律
一、学前儿童发展的涵义
第二页
第一节 学前儿童发展的基本规律
二、学前儿童发展的趋势
第三页
第一节 学前儿童发展的基本规律
三、学前儿童发展的特点
发展的顺序性
发展的不平衡性与差异性
发展的连续性和阶段性
发展的高速度
第四页
第二节 学前儿童的年龄特征
一、年龄特征的性质
第五页
第二节 学前儿童的年龄特征
二、婴幼儿发展的过程
婴儿期
幼儿早期
学前期
第六页
第三节 学前儿童发展的影响因素
一、遗传
遗传为幼儿的身心发展提供最基本的自然物质前提
遗传奠定了幼儿身心发展个别差异的最初基础
第七页
第三节 婴幼儿发展的影响因素
生理成熟
社会因素
主观因素
实践活动
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第四节 学前儿童发展的理论流派
成熟势力说
行为主义
精神分析学派
认知理论
文化历史学派
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第四节 学前儿童发展的理论流派
弗洛伊德的精神分析理论
（一）
人格动力系统
（二）
人格发展的阶段
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