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小班幼儿攻击性行为的观察与研究
作者：董婷婷
来源：《教育周报教育论坛》2019年第50期
摘要：随着我国二胎政策的不断开放，越来越多的人开始重视幼儿教学，幼儿时期是一个人个体身心发展的塑形期，在这一阶段一些幼儿往往会做 “攻击性 ”行为，如果教师不能够及时
对其这种行为进行制止和引导，将会严重影响幼儿在未来生活生长方面的人格及品格的发展。与此同时，通过在对于大多数幼儿园小班幼儿攻击行为的观察与研究后，我们不难发现开学后的第一个学期正是小班幼儿攻击性行为发生的高峰期，而小班階段又是为学生制定良好的行为规范的重要时期，因此需要小班教师加强对于幼儿攻击性行为的重视与探索，以积极的行为和心态有效辅助小班幼儿矫正攻击性行为。本文相对于小班幼儿攻击性行为的表现进行研究，以贴合学生个体身心发展特色的角度，就如何有效矫正小班幼儿攻击行为，提出相关策略，为有效培养学生全面发展的健康心理及人格夯实基础。
关键词：小班幼儿 ;攻击性行为 ;身心健康 ;基础 ;观察研究 ;
一、当前我国小班幼儿 “攻击性 ”行为表现
通过对于我们小班攻击性行为的观察与研究，我们不难发现在小班开学以后的第一个学期是小班幼儿攻击性行为的发生的高峰期，在这一阶段，小班幼儿的攻击性行为主要体现在晨间活动时，小班幼儿教学过程中，有幼师带领学生做课间操等一些活动，但在这些户外活动的进行过程中，往往有一部分学生会推搡其他幼儿学生甚至不能够紧跟幼儿教师的要求，及时开展晨间活动。与此同时，在小班幼儿进行户外活动时，常常会要求幼儿学生以大小个排排坐等形式进行排队，但是在这样排队活动中也有一些幼儿会产生攻击性行为，例如会动手打人，甚至自主性较强，脱离排队的队列。还有一些攻击性较强的行为也体现在幼儿学生玩玩具时，这一类幼儿学生不允许其他幼儿学生动大家的玩具，甚至将所有玩具占为