文档介绍：教师阅读力读后感
教师阅读力读后感（一）
不知是巧合，还是刘波的用心，在世界阅读日这个特殊的日子，
我收到了宁波镇海仁爱中学刘波老师新鲜出炉的《教师阅读力》一书。这真的让我是喜上眉梢、甜在心头。欣喜之余，我也灵机一动，临
时决定更换了本周的班会课主题，改为了阅读的力量师生共享精神食粮，受到了学生的欢迎。
再识刘波，是在书城购买到了他的第一本着作《从新手到研究型教师我的专业成长手记》开始的。不夸张地说，从教七年，是这本书真正让我在即将而立之年有了警醒的感觉。在一页页翻阅他的每一篇文字时，我感觉自己似乎成了一个无数矛盾的集合体，内心充满
着内疚、悔恨，同时又有一种斗志、希望在燃烧。我的内心在翻滚，
我的职业生涯前 5 年的时间去哪了？留下了什么痕迹？我的内心又
在激荡，我的未来之路在哪里？该怎么走？但当看完最后一个文字
的时候，我看清了前方的路，也更坚定向前走的信心和动力。刘波
在《从新手到研究型教师》一书中，用他平实而质朴的文字，用他鲜
活而真实的案例向读者展示了一个教师成长的心路历程。这是一个
教师发展的精神写照。在他的心路历程的引领下，我也认识了帕尔
默、张文质、李希贵等名家；也阅读了《教学勇气》、《教育是慢的
艺术》、《面向个体的教育》等大作；也尝试了迈出教育科研的坚实
步伐。他在这本书没有刻意去强调为什么要阅读、为什么要思考、
为什么要写作，因为他自己就是最好的关于阅读的力量、思考的力
量、写作的力量最好的证明，是活生生的例子。这比任何语言和文
字都更有说服力。他在书中有两个观点打动着我、感染着我、激励着我：一是教师要为自己的专业成长买单，二是研究应该成为一种专业生活的方式，一种改进教学的手段，一种丰富心灵的良方。基于这两个观点，回想近两年走过的路，感觉很踏实，也很有收获。
三识刘波，是在大夏书系《教师月刊》的群里。这个群也是在阅读刘波的着作后，我主动寻找并且加入的。他的发言不多，但每有
新书推介的时候，总有他活跃的身影。在前不久得知他有新书要推出的时候，我主动地向他发起了第一次的直接交流。当我壮着胆子向他要一本签名的新书时，没想到他竟然非常愉快地答应了我的请求，并且主动向我要了号码，并说新书到了会第一时间给我邮寄过来。当我拿着这本恬静又充满了绿色生命气息的新书的时候，一种迫不及待想要阅读的心情油然而生。相对于第一本着作来说，少了一份心路历程，多了一份心灵导航；少了一份青涩稚嫩，多了一份大气包容；少了一份***洋溢，多了一份责任使命。
虽未谋面，却三识刘波，于我心有戚戚焉。
教师阅读力读后感（二）
在全民阅读成为国家战略的今天，在国家立法推动全民阅读的当下，教师如何成为全民阅读的领跑者，真正回归文化人的知识分子本色？本书分四辑，从教师阅读的必要性、阅读促进个人成长、推广全员阅读以及教师阅读推荐四个方面，作者分享了自己的思考、方法等。本书不仅仅是作为一名普通教师的刘波自己阅读和推动阅
读的经验总结，它更为我们提供了一个很好