文档介绍：小学语文新课程标准教材
语文教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
语文教案/小学语文/小学二年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
黄山奇石教学反思
教材简介:本教材主要用途为通过学****语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学****语文是为了更好的学****和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学二年级语文科目，学****后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学片段：
观看录像，揭"奇"
师：（播放介绍黄山风景录像片断.）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色
秀丽神奇，尤其是那些怪石，（点出课题）.
初读课文，感''奇"
师:谁来读读课题，你觉得''奇''是什么意思
学生甲：我觉得是奇怪的意思.
学生乙:我觉得是奇特的意思.
师:带着你们对''奇”的理解,一齐把题目读一遍.
生：（齐读课题）
师:课文介绍了哪些奇石具体写了哪块奇石的样子 请同学们自由轻声读课文，用""标出
这些奇石，在具体介绍的石名旁打个"☆"，读好后小组交流一下.
小学语文教案 奏讯教育教学设计
生：（自由读课文,找奇石，划奇石,小组内交流）
师：（指名学生汇报）
生甲：课文介绍了黄山上的"猴子观海"，"仙人指路仙桃石金鸡叫天都天狗望月
","狮子抢球仙女弹琴''这些奇石.
生乙:具体介绍的石头是"猴子观海”，"仙人指路"仙桃石〃金鸡叫天都
师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）
师:你们觉得黄山石的名字取得怎么样它们有什么特点
生甲：我觉得这些石名取得很好，很有趣.
生乙:我觉得这些石名大多数都跟动物有关.
生丙:我有补充，人们都把黄山上的石头比作一样东西,这样读起来很有趣.
师:是啊，黄山"奇石"连名字也取得那么有趣!"猴子仙人金鸡''都在黄山聚会了 .我
们一齐的把这有趣的石名读一读吧！
品读探"奇”
师:课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石"猴子观海''（点出''猴子观海"图），
哪块石头像猴子（指名学生上台指出）同学们看图,你觉得猴子在干什么
生甲：猴子在看海.
小学语艾教案 文讯教育教学设计
生乙:猴子蹲在山上看海.
生丙:猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海.
师:课文是怎样写这块石头的呢（学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子:在一
座陡峭的山峰上……这就是有趣的"猴子观海"!）课文这几句话，写得怎么样小组讨论一下.
生：（朗读,小组内交流）
生甲:这几句话比刚才我们的写得好，写得更具体了.
生乙:我们组认为，这几句话把怎样的"猴子”，在哪儿，干什么都写得很具体.
生丙:我们组认为，这几句话把石头写活了.
师:对!作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，
名话读一读你们觉得这块石头怎么样（范读）
生甲：我觉得这块石头很奇特.
生乙:我觉得这块石头很有趣.
生丙:我觉得这块石头真可爱！
师:正如你们所说的，这块石头的确奇特，有趣，甚至是可爱，用你们的朗读来表现一下，好 小学语文教案 艾讯教育教学设计
生：（练读）
师：（指一名学生读）
你觉得刚才这位同学读得怎么样
生甲：他把”一动不动”读得很轻,这样读很好.
生乙:他把"有趣〃读得很重，突出了这块石头的奇怪.
师:你也能读一读吗
生：（读课文）
师:谁有信心比她读得更好.（指名举手学生）
师:你读得很棒，.
生：（齐读）
师:"猴子观海"有趣，"仙人指路”也很有趣.
（点击课件，投影出示"仙人指路”图及相关文字:远远望去，它真像一位仙人站在高高的山
峰上，伸出手臂指向前方.）
自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子.
生：（自由读，学做仙人指路样）
师:谁愿意到讲台前学做一下.（指一名学生模仿）
小学语文教案 麦讯教育教学设计
同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你
会觉得怎样
生甲：真是太神奇了.
生乙:我想走上前去看个究竟.
师:请同学们表演读这几句话.
生：（表演读）
师：（指名其中一位较活跃学生）请问仙人，去"猴子观海”的路怎么走
生：（犹豫了 一下）噢，一直往前走，再右转就到了.
师:谢谢！同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么话
生甲：欢迎你，远方的朋友.
生乙：欢迎你们来黄山玩，在看奇石时，你可要注意安全噢！那边还有许多奇石，我