文档介绍：扁鹊见蔡桓公创新优秀教案
扁鹊见蔡桓公创新优秀教案
扁鹊见蔡桓公创新优秀教案
19 *扁鹊见蔡桓公
,积累文言词语。
教学目标 ,用白描的手法展示人物的情态的特点。
,能联系生活懂得讳疾忌医的危害和防微杜渐的重要。
课时安排 1 课时
导入一 (问题导入 ):同学们 ,当我们受到病毒的侵袭而生病的时候 ,我们首先想到的是什
么?( 找医生看病 )这是个妇孺皆知的道理 ,可是在韩非笔下的蔡桓公却有病不承认 ,不医治 ,最终怎么样了呢 ?( 病死了 )今天我们学习《扁鹊见蔡桓公》一文 ,看蔡桓公怎样讳疾忌医 ,贻误了治疗时机 ,落得个病死的下场的故事。
导入二 (问题导入 ):你们知道成语“讳疾忌医”吗 ? “讳”的意思是:有顾忌不敢说或不愿说。
“忌:”是嫉妒 ,猜忌。这个成语的意思是 :怕人知道有病而不肯医治 ,比喻掩饰缺点 ,不思改正。
这则故事中的蔡桓公就是这样一个人。他的结果如何呢 ? 我们一起来看看课文。
一、作家作品
韩非 ,生于公元前约 280 年,卒于秦王嬴政十四年 (前 233), 韩非为韩国公子 (即国君之子 ),
战国末期韩国人。师从荀子 ,是中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家 ,法家思想
的集大成者 ,后世称“韩子”或“韩非子,主”张“刑过不避大臣 ,赏善不遗匹夫”。
其散文长于推论事理 ,词锋犀利 ,剖析入微 ,善用寓言说明问题。最著名的有“自相矛盾”“守
株待兔”“滥竽充数”“老马识途”等。与孟子、庄子和荀子,并称“战国散文四大家”。
二、朗诵课文 , 读准字音
,若有不会读的字词 ,借助课文注释或工具书自行解决。
有间 (jiān) 腠 (còu) 理
．．
桓(hu án) 侯不应 (yìnɡ)
．．
还(xu án) 走火齐 (jì)
．．
骨髓 (su ǐ) 遂 (su ì)死
．．
汤熨 (tànɡ wèi)
．．
,出现问题纠正。
学生可能出现的读音错误
学生可能出现的停顿错误
君有疾 /在腠理。

:有间 (jiān) 火齐 (jì) 还 (xu án) 走
．．．
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扁鹊见蔡桓公创新优秀教案
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医之好治不病 /以为功。
扁鹊望桓侯 /而还走。
臣 /是以无请也。
扁鹊见蔡桓公创新优秀教案
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一、译读课文 , 积累字词
(一 )译读课文 ,解决疑难
,翻译全文。
学法指导 :(1) 学生边读边译 ,不会的用铅笔做标记。 (2) 小组内讨论疑难问题 ,再不会的做好记
录。
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“扁鹊望桓侯而还走”句中的“还”,念 xu