文档介绍：《家》主题单元教学实施方案
主题单元名称
《家》
作者姓名
林滨滨
学科
小学语文
学生年级、班级
一年级(1)班
学生人数
49

专题1:《家》
实施前
教学环境
网络环境多媒体教室
学生知识技能要求
1、预****课文,识记重点生字词,有感情地朗读课文。
2、搜集相关资料:自然界不同动、植物们“家”的资料。
3、通过交流合作、探讨问题,理清文章思路,本文的叙述线索,品味富有表现力的语言,感悟作品的思想感情。从学生生活的几个片断中体会童趣,感受“家”温馨和重要性,并揣摩这种感情在课文中是怎样表达出来的。
评价要求
提供主题单元学****评价量规。
教学条件准备
1、多媒体课件、关于作品背景、网络环境资料等。
2、把学生分成五个学****小组,每组10人左右。
实施中
情境导入
同学们看,这篇文章的题目与我们平时所学的课文有什么不同?看到题目,你联想到了什么样的情景?自由讨论(提示:一个题目包含了三种事物,中间用间隔号分开。联想由学生自由表达。)
检查预****指导初读
学生活动:各小组通过幻灯片展示课下自学需掌握的生字词,所查找的相关资料,小组间互相补充并更正,最后明确。
教师活动:适当引导。
学生带着疑问读课文,读准字音,读通句子,初步理解课文主要写了什么内容,有选择解决之前提的问题。
课文精读
一、感知课文整体内容
1、那你们想不想知道,这是一篇写什么的文章呢?又与“祖国”之间有什么关系呢?认真阅读课文,理解课文内容。读后学生交流
提示:1)这是一首儿童诗,主题单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近儿童的生活,很受儿童的喜爱。
2)课文围绕为小伙伴找家,学生会联系自己的生活经验完成贴图,并以此为契机运用句式“( )是( )的家”练****说话。学生在饶有兴趣中完成了从识字、认词到说句,既遵循了认知规律,又让学生学得主动。
三、再读课文,用心体会:家的重要性。结合