文档介绍：《报任安书》的教案设计
《报任安书》的教案设计
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《报任安书》的教案设计
《报任安书》的教课设计设计
教课目的和要求
1、理解本文的背景与司马迁的遭受。
2、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
3、学****本文叙事、说理、抒怀相联合的表现方法。
4、掌握更多的实词、虚词与句式，加强语感，提升对文言文的阅
读能力。
教课要点和难点
1、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
2、掌握更多实词、虚词与句式，加强语感，提升对文言文的阅读
能力。
教课假想
本文词句难度较大，学生很难弄清句意，需要教师在这方面多作
指导。
三教时。
教课过程和内容
第一课时
一、 背景介绍
指名学生朗诵课文前学****提示 1、2 节，认识作者的写作背景，把
握文章的主题和写作特点。
二、全文掌握
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《报任安书》的教案设计
未经节选的全文共分六段：
第一段：向任安说明未能实时回信的原由。
第二段：向任安说明不可以在武帝眼前“推贤进士”的原由。
第三段：表达由于李陵事件坐牢的经过。
第四段：写自己忍辱受刑。
第五段：写自己达成《史记》的心情。
第六段：表达自己痛定思痛的心情。
课文节选了后三段。
三、课文剖析
学****第一段
1、教师范读第一段
2、字音
头抢地（ qi āng） 伏法受诛（ zhū） 暴肌肤（ pù）
鞭棰 （chu í） 圜墙（ yu án） 占卜（ ） 囹圄（ ）
槛（ ji àn） 缧绁（ l éi）
3、主要词句
①不可以自免，卒就死耳
②不可以与死节者比
③其次不辱理色
④及在槛阱之中
⑤函粪土之中而不辞者
⑥这人皆意有所郁结
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⑦恨私心有所不尽
⑧鄙陋没世，而文采不表于后代也
4、思路剖析：
这一段 , 司马迁要点写了自己受刑后对存亡的见解。
1）作者先表达自己低微的身份。祖先不过掌管一些文史星历的记录的小官，“主上所捉弄，倡优所畜”，原来就被人看不起。此刻子承父业，更是不足挂齿。
2）接着写低微的地位带来的结果：若是我伏法被诛的话，就仿佛九牛身上掉下的一根毫毛；仿佛一只蝼蚁同样微小，我的死是无足重轻的。命如蝼蚁草芥，生命有什么价值可言？
3）引出第二个问题，人的生命价值：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”注意，这是作者谈