文档介绍：《大象的耳朵》说课稿
一、说教材
《大象的耳朵》是部编本二年级下册第七单元的第一篇课文。这
是一篇童话。主要讲了小动物们都说大象的耳朵耷拉着，一定有病，
大象听了也觉得自己的耳朵有病，就用竹竿撑起来，结果被小虫子吵
得心烦。最后明白：自己是自己，别人是别人。
二、说教学目标
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
会读“似、耷、咦”等7 个生字，会写“扇、遇”2 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。
培养分辨的能力，明白合适自己的才是最好的这个道理。【教学重点】
会读“似、耷、咦”等7 个生字，会写“扇、遇”2 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】
在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。
三、说学情
二年级的孩子已经听过很多的童话故事。因此，对于童话故事他
们比较熟悉，他们喜欢童话故事。所以对于这篇有趣的童话故事也一定感兴趣，学起来应该很容易。
四、说教法
图片引入
在上学期时学生已经学过《曹冲称象》，他们对大象很熟悉。在教授这篇课文时，我没有过多的花时间导入，而是采用“出示大象耳
朵图片”引入本课的学****br/>抓对话的教学法
抓住小动物与大象的对话，能帮助学生很好地理解课文。在教学过程中，我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的
句子，反复朗读，帮助同学们理解课文内容，理解课文的主题。
五、说学法
在识记生字词时，我让同学们小组活动，互相读，互相听读，讨
论记住生字词的好的方法，同时，让同学们细读课文，朗读感悟这个环节，让学生们带着问题去读书，通过读找到问题的答案，从而增强
了学生学****语文的信心。
六、说教学过程
图片引入，激发兴趣。
我出示大象耳朵的图片，直接导入新课。因为学****过《曹冲称象》学生对大象不再陌生，直接导入，开门见山。
初读课文，学****生字。
首先，