文档介绍：教案首页授课时间: 年月日课题 3 、走遍天下书为侣课型新授 2 课时三维教学目标 1、认识“侣、娱、趟、诵”4 个生字, 会写“侣、娱、盒、豫、趟、诵、零、编、某”9 个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵并抄写自己喜欢的段落。 3、把握主要内容, 体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。 4、感受作者对阅读的热爱, 继续开展关于阅读的综合性学****逐步培养学生“以书为友”的****惯。补充设计教学重点难点 1、整体把握文章主要内容, 体会作者情感, 开展读书的综合性学****培养学生良好的读书****惯。2、理解作者反复读一本书的原因和方法。教学方法初读感知精读体会师生教学资源准备布置学生搜集读书名言,回顾自己曾经读过的一本书,想想自己阅读经历与方法。课前参考资料读书笔记的几种写法学情分析见多了博览群书的高论,本文从全新的角度提出了将一本书读精,对学生的阅读指导会有很大的帮助。课时安排 2 课时板书设计 3 、走遍天下书为侣理由:常读常新方法:思考、品味、小结……以书为侣热爱读书第页教案续页教第1 课时教学步骤教师活动学生活动内容与方法补充设计内容与方法补充设计学过程一、谈话导入二、初读课文, 整体感知①同学们, 如果你独自驾舟环绕世界旅行, 并且你只能带一样东西供自己娱乐, 你会选择带哪一样呢? ( 指生说) 是呀, 钱?不行,这东西一用就用完; 照相机?不好, 这么多的景点, 哪装得下……这道题还真让我们很难做出选择。可是有一个人却很坚定地说出他的选择, 想知道他选择的是什么吗? ②这节课我们一起学****第三课( 板书课题: 走遍天下书为侣)指名学生读课题,正音并理解“侣”的意思。③他为什么选择书作为他一路上的伴侣呢?想知道吗?让我们一起到书中去寻找答案吧! ①自主学****轻声读文, 注意把生字读准确,句子读通顺, 并且标好自然段的序号。②检查生字词的读音是否正确。③你发现了哪个生字容易写错,给大家提个醒。④指名分自然段读课文。评议。⑤想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么? 带着极大的兴趣说一说读课题, 正音并理解“侣”的意思。激起阅读的兴趣。轻声自由读文, 边读边标好自然段的序号。开火车轮读生字。“豫”的左边是“予”不是“矛”,“零”的下边是“令”不是“今”。“每次重读都会有新的发现,新的收获。”第页教案续页教第1 课时教学步骤教师活动学生活动内容与方法补充设计内容与方法补充设计学过程三、指导朗读感悟课文①作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢? 随着回答,重点讲解以下句子: 你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。你能把体会到通过朗读读出来吗? (指导学生朗读) 我愿意坐在自己的船里, 一遍又一遍地读那本书。一本你喜爱的书就是一位朋友, 也是一处你随时想去就去的故地。你能读出这种感情吗? ( 指导学生朗读) ②自由读这几句话, 喜欢的句子多读几遍。③读了这几句话, 你体会到了什么?从哪体会到的? ④把三句话连起来有感情地读一读,加深体会。找出相关的语句多读几遍, 并试着说出自己的体会。◆( 读了第一句话, 我体会到就是读同一本书, 每读一遍都会有新的收获。我从“总能”和“不管”体会到的。) ◆( 读了第二句我体会到作者非常喜欢读书, 就是同一本书,他也是百读不厌。我从