文档介绍：从现在开始
永康市高镇小学 周桂萍
教学目标：
认识“郑、令、任、轮、期、眯、惯、式”等8个生字，正确书写“现、期、轮、路”4个生字。
通过看图、角色表演、联系生活等方式，理解“郑重、轮流”等词语。
3．感受童话人物形象，体会人物心理，有感情地朗读课文。
教学过程：
童话导入。
师：你们喜欢读童话故事吗？读过哪些童话故事？
（预设）生：《安徒生童话故事》、《格林童话故事》
师：为什么喜欢这些童话故事？
（预设）生：因为里面有许多小动物、有仙女、有很多美丽的城堡。
师：因为故事都很有趣，所以小朋友们都很喜欢。今天老师也带了一些童话故事书，有《木偶奇遇记》、《三只小猪》、《穿靴子的猫》。（精品文档请下载）
二．揭示课题。
1．书写课题。
师：今天我们就一起学习一篇有趣的童话故事。题目是：“从现在开始”。请举起食指跟老师一起书写课题。（师板书课题）
2．学写“现”字。
师：一起齐读课题。注意看“现”这个生字，这个字什么结构？生：左右。
师：书写左右结构的字，我们要注意怎样写呢？生：左窄右宽。左紧右松
师：就在课堂练习单上写写这个字吧。写字时要注意头正身直，脚放平，做到一拳一尺一寸。我来看看谁写得又好又快。
师生共同点评其中两名学生的书写，大屏幕上展示点评，学生修改各自的生字。师：写字就是要这样认真、仔细。
三、初读课文，检查字词。
师：在茂密的大森林里住着许多可爱的小动物，今天狮子大王有一个重要的决定要宣布，想去现场听听吗？在通往森林的道路上，狮子大王设下许多障碍，我们只有解决了，才能顺利到达森林。你们准备好了吗？（精品文档请下载）
我会读
我会多读几遍课文，做到不添字、不漏字。我会边读边想，课文讲了一个什么故事？
先让学生说一说，再出示“我会填”。
师：请你来说一说，课文讲了一个什么故事？我们按老师的来说一说。
我会填
（ ）想找一个动物接替他做“万兽之王”。（ ）和（ ）上任后，动物们都（ ）。（ ）上任后，动物们都（ ）。最后（ ）当上了“万兽之王”。（精品文档请下载）
我会认
郑重 下令 上任 轮流 星期 习惯 方式 笑眯眯
齐读。
交流词语。重点交流：郑重。
师：字典上解释是：严肃认真。我们什么时候要严肃认真呢？还记得去年入队仪式时吗？入队仪式时，我们郑重地在队旗下宣誓。想一想，还有什么时候？请你来说一说。（精品文档请下载）
我会辨
做得好 不得不 都得
1．弄清多音字“得”的读音①de ②dé ③děi。
2．读文中有关“得”的句子。
①谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
②大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。
③他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去。
3．完成课堂学习单的选择题。
得 ①de ②dé ③děi
老师在讲《童话故事》，我们听得( )津津有味。
今天妈妈有事，她不得( )不自己一个人回家
他回家晚了，她妈妈准得( )生气。
⑴学生完成选择。
⑵（切换幻