文档介绍：《比尾巴》教学设计
设计理念：
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌。目的是让学生了解有关动物尾巴的特点，激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，并创设情景让学生能够在童话世界的氛围中去学习、去探索。教学这篇课文主要以识字教学为重点，加强朗读、说话训练。识字教学要注意与认识事物联系起来，让学生在具体的语言环境中理解字义。朗读教学，要注意指导学生读好教材第一次出现的问句。说话训练，要与学习课文融为一体，提供句式，让学生说一说参加比尾巴的有哪些动物，在认识动物尾巴的基础上，用（这是____的尾巴）的句式说话，培养学生的语言表达能力，增添教学情趣，使课堂焕发出童真和童趣。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，再通过不同形式的识字、朗读教学，使学生感悟文章的意蕴，培养学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。
设计思路：
在教学《比尾巴》一课时，我使用课件教学的思路如下：
首先我使用一张6种动物的幻灯片，很直观的引导学生来参加比赛活动，激发学生的学习兴趣，使学生很好的融入课文的学习当中。然后揭示课题，让学生对比性的朗读课文，读好问句的语气。接着用第（5—10）张幻灯片，让学生进行问答游戏，巩固课文内容，提高课堂氛围。
在高兴的氛围中利用11、12张幻灯片，让学生自主的学忆字形，很好的体现了本课的教学目标。中间再让学生们利用课间操好好休息一会儿，为下面的学习做铺垫。紧跟着用第14张幻灯片，让学生自主学习写字，认真观察生字的占格，把生字写好，写整齐，写漂亮。再用15、16张幻灯片做练习题，从而再次巩固课文内容。接着总结学习情况，并渗透思想品德教育，使学生懂得：“要保护小动物，不能伤害它们”的学习目标。最后使用第18、19张幻灯片为学生留下课后作业，让学生直观的了解作业内容。整个教学环节都是以“趣”为中心，让学生明确学习目标；体会学习方法；感受轻松、快乐、自主学习的学习氛围。
教材分析：
《比尾巴》是小学语文第一册第三单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
学情分析：
一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
教学目标：
知识与技能：
1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识1个笔画和2个偏旁“八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字，认物、朗读。
情感态度与价值观：
通过学课文激发学生喜爱动物的感情。
重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文，背诵课文。
突破方法：可以启发学生用加一加、减一减的方法记忆字形。
2、难点：读好问句的语气。
突破方法：可先引导学生读准句中易错的字，如“谁”，轻声词“尾巴”。师再范读，最后再引导学生读。
教法学法：
师：讲授法。
生：练读法。
教学准备：