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强势开端川
作者：田熊美保 Ineke Litjens
来源：《早期教育 教研版》2012年第04期
[摘要 ]为了达到提升早期教育与保育质量的目标，可以通过调节五项政策杠杆来实现，其 中包括：政策的目标和最低标准；数据、监控和调研；家庭与社区的参与；课程与学校标准； 从业人员。在具体实施过程中，关键要将这五项既独立又具互补性的政策杠杆统一起来。本文 将从三个角度 —— 研究内容、国际概况及挑战与策略，分别对这五项政策杠杆如何提升早期教 育与保育教育的质量进行具体阐述。
[关键词 ] 早期教育 保育 政策杠杆
[中图分类号 ]G610 [文献标识码 ]A [ 文章编号 ]1005-6017(2012)04-0002-05
政策杠杆之一：质量目标和法规
(一 )研究内容
设置清晰的质量目标，可以增强行政意愿，便于从战略上统筹优质资源，达成一致的愿景 和共识，有助于质量供应的均衡发展。
制定最低标准可以使多方受益，对于早期教育与保育的提供者，获得了公平的竞争环境； 对于家长而言，标准可以帮助他们做出明智的选择；对于孩子来说，能够保证他们在高品质环 境中的健康、安全、学****和幸福；对私营机构，有了明晰的规则可依。