文档介绍：《一件最感动的事》作文教学设计
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让感动流淌笔尖
——《一件最感动的事》教学设计
教学内容：
人教版课标本五年级下册****作·四》
设计理念：
《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，本设计旨在唤起学生对往事的回忆，打开思维的闸门，人人话感动，人人写感动。让感动之事感动你我，让感动之情氤氲课堂。真正做到“我手写我口，我手写我心。”
学情分析：
五年级学生已具有一定的写作功底，但部分学生存在着叙述语言平淡、缺乏真情实感、不擅长运用多种描写方法等问题。因此，本设计旨在唤起学生对往事的回忆，打开思维的闸门，人人话感动，人人写感动。让感动之事感动你我，让感动之情氤氲课堂。真正做到“我手写我口，我手写我心。”
教学目标：
1、引导学生回忆往日感动之事，尽情表达内心世界的感动。
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2、指导学生把感动的事情写具体，做到语句通顺。
3、叙述的过程中能突出“感动”，体现真情。
教学重难点：
能把感动的事情写具体，写通顺，有真情。
教学准备：
课前搜集汶川抗震救灾中的感人画面；教师准备一篇“下水文”。
教学流程：
***导入引感动
1、出示汶川震灾中一幕幕感人画面，辅以声情并茂的解说：2008年5月12日，。年逾七十的总理嘴唇干裂，一脸憔悴奋战在抗震第一线；可亲可敬的武警官兵不顾危险，奋力抢救埋在废墟下的同胞；不知名姓的志愿者自告奋勇，哪里需要就奔往哪里；爱生如子的人民教师直至停止呼吸，仍然紧紧护着自己的学生……抗震救灾，舍我其谁，爱心涌向四川，感动永留心间！
2、让学生发表观后感言。
3、引出话题：
是啊！那可歌可泣的事，那震撼人心的情，深深打动了你我。其实，生活中有多少事情曾让我们深深感动，回味无穷呢！这节课让我们敞开心扉，说说最让自己感动的事情。
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生，重在激励，多给予指导。
【设计意图：有了丰富的生活体验，孩子们的感动之情犹如涓涓细流涌出心田，流淌笔尖。教师的爱心鼓励，让人人爱上作文，童真童趣尽情挥洒纸上。】
六、相互欣赏品感动
1、“文章不厌百回改”。学生自评自改，反复推敲。
2、组内相互交流，品评感动。引导学生从选材、写作手法、情感等方