文档介绍：北京林业大学2014年教学改革研究项目立项指南
一、指导思想
以研究型大学”为办学目标,以继续更新教育教学观念、加强整合、重点突破为基本原则,以培养知识、能力和素质协调发展,适应经济和社会发展需要的“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”为宗旨,总结近几年教育教学改革实践成果,对高等教育人才培养模式、教学内容、教学方法、课程体系、教学管理等进行深入研究与实践。
二、立项原则
1. 所立项目要体现我校水平与特色,结合国内外高等教育新形势,把握教育部、农业部、国家林业局全面推进“高等农林教育综合改革”契机,重点研究我校本科教学当前面临的突出问题,提出切实可行的解决对策。
2. 实施方案要有科学性和可操作性,切实保证教学改革实践能够顺利推进,不断深化。
3. 提倡跨学院、跨学科、跨专业进行合作申请立项,主持人在立项选题时要瞄准,提高立项的前瞻性,勇于创新,敏于思考,总结新经验,提出新思路,力争经过几年努力,保证我校能够形成一批具有完整体系的精品项目,推动项目成果投入教学实践,为教育教学观念的更新发挥引领、示范和导向作用。
三、立项内容
围绕“坚持内涵发展,发挥特色优势,推动卓越农林人才培养,提高本科教育教学质量”主题,根据我校教学实际情况,重点提出以下选题供参考(选题1、2项,即“人才培养模式的改革与创新”、“教学质量监控体系改革与研究”相关项目申请人须具有教授职称,其他选题项目讲师职称以上教师均可申请
):

通过“政产学研用一体化”建设,构建多层次、多类型、多样化的卓越农林人才培养体系,着力推进协同创新背景下人才培养模式的改革创新。

积极开展拔尖创新型、复合应用型不同类型人才培养模式的改革与实践。加强学科、专业一体化建设。

整合优势资源,探索大类招生培养模式,加强基础、淡化专业、因材施教、特色培养,构建特色鲜明的多样化人才培养模式结构。

根据社会发展需要和学生成长需求,探索包括专业介绍、培养目标、就业前景、深造渠道、校内校外实习实践资源、学生选课引导、专业技能、课外提升等在内的培养导航机制,设计专业人才成长导航图。

围绕学校人才培养目标,深化学院二级教学质量监控体系的改革与实践研究,规范教学过程管理,把握教学过程质量控制的关键环节,优化教学运行监控体系。

研究专业教学质量标准,构建标准体系,建立促进专业良性发展的长效教学质量监控机制。

把握慕课兴起的时代契机,深入挖掘优质教学资源,构建具有我校特色的高质量、系列化精品“微课群”。依据“基于主题、内容系统、衔接有序、体系完整”的特点,着力开展一般不少于8讲次的“微课”系列化课程建设及其共享机制的研究。
“翻转式”课堂教学模式的研究与实践
探索“翻转式”课堂教学模式,构建“翻转课堂”的教学模型,丰富