幼儿园课程评价标准有那些要素.doc

文档介绍：1
幼儿园课程评价标准有那些要素
其实，不论课程评价指标的具体内容如何，都应该具有一些基本的共性要求。 美国幼儿教育协会（NAEYC认为。以下要素在课程评价中不可或缺：
1接受该课程的孩子是否放松、愉悦。并积极参与其中 ？
孩子们愉快、放松，在学****和游戏中感到很快乐是一项好课程的重要特点。 要看课程的多样性是否符合该年龄段的儿童。在具体的教育实践中，要把“保障 孩子的安全”和“为了使孩子自主地成长， 活动中不可缺少一定的冒险性”结合 起来。教师对幼儿的尝试活动既不要轻易制止或包办代替，也不要强求幼儿一定 要做成某种动作。
是否有足够的受过专门训练的教师？
孩子越小，越需要个别的关注。一般来说，一个班至少应有 2名教师。一个 2岁〜3岁的幼儿班人数应为10〜14个，一个4岁~5岁的幼儿班人数为16〜20 个。受过幼儿教育和儿童发展专门训练的教师能更好地理解幼儿是如何成长、 如 何学****的，从而能为幼儿提供更有效的照顾和教育。
***对不同年龄和有着不同兴趣的幼儿的期望是否有适当的变化 ？
2岁的幼儿与4岁的幼儿有着明显的不同。 的。同时，教师和保育员应意识到并尊重幼儿在能力、兴趣、喜好等方面的个别 差异。
幼儿各方面的发展是否都受到重视？
是否在幼儿的认知发展、社会情感发展和生理发展等方面都花了相应的时间 并同等重视？好的幼儿教育课程不仅仅是帮助幼儿学****数字、形状和色彩，同时 ；学会如何与人相处：学会如何 使用他们正在发展的语言、思维和控制能力。
5 .教师们是否经常一起讨论设计和评价课程 ？
课程设计应反映各种激烈的室外活动和安静的室内活动之间的平衡。在确保 引导幼儿按照教师的设计进行活动的同时， 还应该保证幼儿有足够的进行独立或 团队的学****和玩耍的时间。灵活性，也是课程的一个重要方面。教师要乐于随时 调整幼儿的日常活动以满足幼儿个体的需要和兴趣。
，参与讨论课程。提供意见 ？
家长和教师的密切交流非常重要。教师应该经常与家长讨论幼儿的优点和长 处，并充分尊重各个家庭的文化差异和社会背景。