文档介绍：课题组成员工作记录
课题名称小学英语课堂教学评价方式的研究
实验教师高维林顾娥朱爱萍石金花
靖江市东兴小学
2011 至 2012 学年第一学期
课题名称
小学英语课堂教学评价方式的研究
实验老师
高维林顾娥石金花朱爱萍
实验班级
1-6年级
日期
工作内容
(课题实施情况、研究活动、专门性学习、测试调查、资料整理及分析、论文撰写或其他)
工作量(估算)

组织英语教师学习英语课堂评价用语。
课堂教学实录观摩
顾娥老师开设一节研讨课,6A Unit2 Ben’s birthday,本节课展示了E、F、G、H板块的教学,设计巧妙,过渡自然,在老师的鼓励下学生参与率很高。
学习文章《小学英语课堂教学评价策略》,通过本次的培训,老师们深刻地感到课堂评价是英语教学实效性的催化剂。它可以帮助学生认识到自己的不足,看到自己努力后取得的成绩,激励学生更好的学习,同时,也可以帮助老师反思自己的教学过程,提高课堂效率。
日期
工作内容
(课题实施情况、研究活动、专门性学习、测试调查、资料整理及分析、论文撰写或其他)
工作量(估算)

朱爱萍老师执教了3A《 Unit9 On and off》,老师活泼、灵动的教学风格以及纯正地道的口语给学生营造了一个很好的学习英语的氛围,学生与老常融洽,在这样的氛围下学生知无不言,语言得到了很好的操练。
通过发放问卷的形式了解学生学习的现状,并针对学生在课堂学习中的实际情况,采取行之有效的方法进行针对性的研究。
高维林老师执教了2A 《Unit7 Here you are》,高老师幽默风趣,时刻不忘鼓励学生,在他的引导下,学生个个声音洪亮,老师走到哪,学生的目光就转向哪,整节课目标达成完成的很好,体现了“优效”教学。
日期
工作内容
(课题实施情况、研究活动、专门性学习、测试调查、资料整理及分析、论文撰写或其他)
工作量(估算)

石金花老师执教了5A《Unit7 After school》,本课教学重点就是学习A部分课文以及会用Is he/she …? Are they…? 进行问与答,从而操练现在进行时态的一般疑问句。课堂教学环节设置紧凑,语言操练训练有序。
奚桥锋老师执教了1A 《Unit9 Happy New
Year》, 整节课的风格可以用“Happy”一词来概括。
夏露老师执教了6A 《Unit6 Holidays》,展示了A部分语篇教学。课文教学从整体认知到细读课文,层次分明。板书设计也很新颖。通过一节课的学习学生学会了传统节日的英语表达方式,会用“What do people usually do? They usually…”进行交际。