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读《六项精进》有感
读《六项精进》有感
沉沉的夜，幽幽的灯，静静的我，翻开《六项精进》潜心阅读。稻盛和夫先生以平和的语调，生动的语言娓娓讲述着自身创业的历程。渐读渐思，我发现自己的心正慢慢地赤裸裸地敞开，毫无隐讳。在“敬天爱人”哲学思想光芒的映射下，我看到了曾经的甚至也是现在的“小我”、 “自我”，
我愿意静静聆听这位长者、智者指点迷津，我愿意静静聆听之后—修正。
一、以身作则，与时俱进。
若有人问我，你工作努力吗？我会不假思索地回答：
“是的，很努力。”为迎接全区教育教学现场会，我马不停蹄地写解说词、精心布置展板；为承办四校联合开展的“六一”庆祝活动，我准确无误地主持；为迎接全区“交互式教学”现场会，在时间紧、任务重的情况下我制定周密的培训计划；为反馈素质教育开展情况，我及时上报材料……诸位，够努力吧！但若再问我，你的付出不亚于任何人吗？嘻嘻，不好意思，作为分管教学的副校长，有时我并未率先垂范。比如，“交互式教学”培训，我将培训计划、培训制度制定好，培训老师、培训时间、培训次数、培训要求统统安排好，培训时，我“游荡”于培训教室之间监督，“监督”滋生了惰性。培训结束，老师们会了，我却不会，至今电脑技术特烂。平时在学校，作为校领导，“占尽了天时、地利、人和”，动不动随口便喊：“XX老师，快来帮帮……”惯坏了！现在，只身来到拱小，简单的电脑问题自己处理不了，硬着头皮请教工作室同仁。唉！太丢脸了！这回我真吃到了苦头！学习、请教是我唯一的抉择！以身作则，与时俱进将成为我前进的法宝。
二、学会倾听，杜绝一言堂。
我虽不是张扬之人，但一旦自认有理，定会据理力争，
一旦自认观点正确定会一语道出。比如，在单位评课时，我常常是先发制人，或许碍于我是校长的缘故，待我长篇大论后大家却哑口无言了。现在想来，我应谦虚地先听听大家的观点，而后发言。熟话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这样参与的人会多一些，收罗的建议会全面一些，对授课教师的帮助也会更大一些。学会倾听，杜绝一言堂，是弥补我个性缺陷的法宝。
三、团结协作，同舟共济。
作为分管教学的副校长，我负责管理教务处、各教研组，工作中我发现教务处主任遇到问题常常不是事先找我这个分管负责人，而是直接找校长，对此我不得而知。我想：定是我与之交流不够？定是我有做得不妥之处，使之产生误会？还是另有缘由？发生这样的事让人未免感觉些许的遗憾，但无论怎样，作为校领导，为了我们共同的事业我甘做
“水泥”把大家团结在一起。团结协作，同舟共济将成为我
事业发展的法宝。
四、持之以恒，努力学习。
我的整个读书生涯都在西藏，诚然，这不能成为我知识肤浅，学术不专的理由，因为西藏不乏学富五车的高级知识分子，归根结底还是自己的原因。我之所以教学成绩不错，是因为我始终未曾放弃对心中理想教育的追求。我爱学生，课堂上，我常常带领学生沉浸其中。教学中，注重学法的传授，积极引导学生留心观察生活，做生活的有心人，批阅作文时我竭力发现文中的闪光点，通过评语不断鼓励，学生不仅不惧怕写作，反之爱上了它。200