文档介绍：精品教学教案
篇一：《少年闰土》教学设计优秀
《少年闰土》教案
一、教学目标
学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
二、教学内容和重难点
教学内容 : 课文通过 “我 ”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了 “我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。
教学重难点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点和理解含义深刻句子是本课的重点，而理解一些含义深刻的句子更是本课教学的难点。
三、学情分析
因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣，但由于课文时代较远，有些句子还深奥难懂，学生在学习中可能产生片面的理解，对人物感情也不一定能准确把握。所以我先让学生搜集相关资料拉近与课文的距离，然后采用运用多媒体课件出示背景材料，并采用联想法、谈话法将学生带入文章情境，从而准确理解课文内容。四、媒体选择和设计
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五、教学过程
一、搜集资料，导入新课
师：我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的 “一 ”字 ?? 你们知道他是谁吗？
（鲁迅）
学生搜集鲁迅资料 , 师归纳介绍。
师：本组课文就让我们去认识、了解鲁迅先生吧！
师：让我们先翻开导读，看看本组课文的学习要求是什么？ 生：本组课文
师：下面就让我们带着导读中的要求来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。
板书课题，齐读课题。
二、交流预习，整体感知
师：让我们拿出预习学案，以小组合作的方式共同交流。 （小组共同交流预习学案的内容）
师：通过对课文的预习，你们小组内还有哪结不明白的问题呢？
（生质疑问难）
三、小组交流，合作探究
（一）小组合作交流
师：老师这里有两个问题，请看大屏幕（出示导学案的问题）。下面请同学们再读课文，小组
内共同交流，合作解决这两个问题。 （小组合作交流）
（二）小组汇报交流
1. “我 ”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的 ?读课文，画出有关句子。 从闰土的外貌
?
生 1 ：我们小组从第四段可以看出他的样子：他正在厨房中里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
师：让我们来看一个闰土的形象。谁能具体地说一说闰土形象特点。生 2 ：从小毡帽的 “小 ”字，我体会到他很年轻。
生 3 ：从 “圆脸 ”我能体会到很可爱。
精品教学教案
生 4 ：课文中说他是紫色的圆脸，我想问，为什么他的脸会是紫色的呢？
闰土向 “我”讲述的四件事情中，哪件事给你留下的印象最深？为什么？哪个小组先来读一读。
（学生畅谈）
1 ）看瓜刺猹
（师示范读第一段）
师：月亮底下，闰土一个人看瓜刺猹在“我 ”眼里是多么惊险刺激的事啊。所