文档介绍：《猫》第二课时教学设计
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四年级语文上册《猫》教学设计第二课时
蠡县桑园中心校潘东小学 李敬
【教学目标】
在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。
【教学重点】
抓住重点词句理解前三个自然段中猫性格古怪的具体表现和这些表现之间的内在联系。
【教学难点】
体会字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，引导学生树立热爱生活的积极态度。
【学情分析】
本文是一篇讲读课文，基于四年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在预****的基础上，通过学生合作交流、自主探究，引导学生理清课文脉络；通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生分析、观察的能力，学****作者精妙的写作手法，体会人与猫之间的那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。
【教学流程】
一、导入新课，整体感知
今天，老师给大家带来了几张照片，请欣赏。看完后你想说什么？上节课，我们初读了课文，了解了老舍笔下的大猫是什么样子的。（性格古怪）（板书）猫的古怪体现在哪些方面，默读后回答。
那么，作者是如何把猫的这些特点写具体的，同时表达出对猫的喜爱之情的呢？这节课我们就来好好儿体会一下。
二、赏析词句，品味涵泳
（一）教师引导，赏析第一自然段
1．自由品读表现猫“老实”的相关词句，谈出体会。
2．自由品读表现猫“贪玩”的相关词句，谈出体会。
（1）请学生想象“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”一句中都有谁，用什么办法呼唤它回来？
（2）通过想象老舍先生、他的夫人、他的孩子等用各种不同的办法呼唤猫回来，让学生体会这一简洁句子中蕴涵着的丰富的生活情趣。
3．品读表现猫“尽职”的相关词句，谈出体会。
同学们，让老舍先生如此喜爱的猫，不仅贪玩，还很尽职呢！（课件出示尽职句子）
（1）生读句子
（2）知道“屏息凝视”是什么意思吗？“屏息凝视”说明了什么？
（3）现场体验10秒钟的“屏息凝视”，说说你的感受。
生：喵──
师：也许我们的猫，正伸出脖子来让主人帮它抓痒，它会非常受用地细叫一声──
生：喵──
师：这“丰富多腔”的声音是不是特别美妙？
3．交流关于其他句子的感受。
（三）找出“人爱猫，猫爱人”的句子，谈谈你的体会
（四）总结并体会作者的写作特点
三、布置作业
（一）读熟“阅读链接”中的两段文字，体会其他作家对猫的喜爱之情
（二）模仿作者的口吻，用具体的事例说明“它什么都怕，又很勇猛。”
【板书设计】
猫
老实 贪玩 尽职
大猫古怪 温柔可亲 一声也不出
胆小 勇猛
教学反思：
《猫》一文是著名作家老舍的经典之作。这篇精读课文生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，文章结构严谨，条