文档介绍：比水的多少
目的:感知等量的水装在大小不同的容器里其量不变。发展幼儿的判断能力和初步能力和初步的逻辑思维能力。
准备:教师准备透明的玻璃容器三组
(1)高矮粗细相同;
(2)高矮相同,粗细不同。
(3)高矮不同,粗细相同。
过程:
1、让幼儿观察不等量的水倒入大小相同的容器里水平面高低的状况。
(1)出示高矮粗细相同的一组容器,让幼儿观察其大小是否相同
(2)在每个容器里倒入不等量的水,让幼儿观察水平面的高低,判断水的多少,并按由多至少排序。
(3)小结:装在大小相同容器中的水,水越多水平面就越高。
2、让幼儿观察等量的水倒入粗细不同、高矮一样的容器中,水平面高低的状况。
(1)出示粗细不同、高矮相同的一组容器,让幼儿观察其大小是否一样。
(2)用同一个小杯子给每个容器倒入一满杯水,让幼儿观察判断:哪个容器里的水多?哪个容器里的水少?为什么?在幼儿充分观察、思考、议论的基础上,如果不能得出正确答案,老师可提醒幼儿:是用同一个杯子给每个容器倒入一满杯水。幼儿得出正确结论后,再让幼儿讨论:刚才一组杯子中,水平面越高,说明水越多,为什么现在这一组杯子,水平面不一样高,而水是一样多呢?引导幼儿发现,一样多的水装在粗一些的容器里水平面就低一些,而装在细一些的容器里水平面就高一些,但水的多少没有变,都装在细一些的容器里水平面就高一些,但水的多少没有变,都是同样多的一杯水。
(3)小结:等量的水装在粗细不同的容器里,它的量不变。
3、让幼儿观察:等量的水倒入粗细相同,高矮不同的容器里,水平面高低的状况。
(1)出示粗细相同,高矮不同的一组容器,让幼儿观察其有什么不同。
(2)让幼儿思考:用同一个小杯子给每一个容器倒一满杯子水,水平面会是什么样子的?让幼儿根据已有的经验预测后,再用小杯子给每个容器倒入一满杯水,验证幼儿的预测是否正确。
(3)因为容器粗细一样,倒入的水也一样多,因此水平面也一样高,同样多的水倒入粗细不一样的容器里,虽然看起来它们的水平面不一样高,但水量是一样多,没有改变。
4、练习。翻开《数学》第23页,引导幼儿运用已有经验按要求进行练习。
第2课时(创编9加法应用题)
过程:
1、复习9组成。
2、利用贴绒教具让幼儿看图创编9加法应用题。
(1)草地上开了8红花,1朵白花,草地上一共有多少朵花?
8+1=9还可以写出:1+8=9
(2)树上有2只小鸟,又飞来了7,树上一共有多少只小鸟?
2+7=9还可以写成:7+2=9
(3)小河里游来了3条鱼,后来又游来了6鱼,一共有多少条鱼?3+6=9 6+3=9
(4)先来了4个男小朋友,又来了5个女小朋友,问一共有多少小朋友?4+5=9 5+4=9
3、请幼儿像这样提出有关9加法问题,并解答出来。
4、两个小朋友相互提问,看谁最能干。
5、做练习。
学习9减法
目的:
1、学习9减法,进一步理解减法的意义。
2、练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答,发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。
重难点:掌握9减法,并能提出有关9减法数学问题
准备:贴绒教具
第1课时
过程:
1、复习9组成。
9字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的,是怎样组成的,有什