《与时间赛跑》教学反思.doc

文档介绍：《与时间赛跑》教学反思
平凤乡中心小学——孙娜
尊敬的各位领导，老师:
大家好！
我讲课的内容是长春版语文六年级上册第三版块感悟成长的第一课《与时间赛跑》的第二课时。
根据我乡中高年级阅读课教学策略，现就本课的第二课时进行反思：
在第二课时中，我重点落实了阅读教学三环节中的“领悟”“拓展"具体分为以下几步完成：
品读体验
情感导入，积淀氛围
通过对三组表示心情词语的诵读和理解，走进文本，走进年少时的林清玄的经历之中,让学生在未深入理解文本之时，、着急高兴这样三种心理变化。从而让学生心中产生疑虑，他的忧伤他的着急他的高兴是因为什么？为深入理解文本做好感情积淀。（精品文档请下载）
2。深入文本，走进作者的内心
在感情的积淀下，让学生理解““所有时间里的事物，都永远不会回来”,让学生感受作者为什么和时间赛跑，以及他跑赢时间的情感变化，从而获得深刻的内心感受,在此过程当中，充分发挥学生的自主学****及小组合作探究式学****给予孩子们充分的时间和空间,让学生与作者达到感情的共鸣与情感的升华。进而，学生便可以很容易的联想到和林清玄一样跑在时间前面的人们，从而激励自己珍惜时间超越自我。于是，想说的话油然而生，顺理成章。（精品文档请下载）
二、拓展延伸
积累时间的名言,让学生通过这些名言体会珍惜时间的重要。
阅读指导
阅读，不仅要贯穿语文课堂的每一个环节，更要深入课下。
语文课程标准要求拓展学生的阅读面，，我设置了自选作业：
1、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间.
2、如果喜欢散文，请你继续读读《林清玄散文集》。（精品文档请下载）
让学生有选择性的对自己今天做学的内容有一个实质性的升华。
四、不足之处：
课堂评价是新课程改革的必然要求，它不仅包括师生评价还包括生生评价。评价不仅是对学生当堂的肯定，,本节课上还没有达到预期的效果，评价语也略显单一。（精品文档请下载）
作为年轻教师，在教学方面还存在着这样或那样的缺点和不足，希望各位领导老师批评指正，提出宝贵意见。