文档介绍：一、教学内容
 
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册,第12课第一课时感受夏天。
 
二、教学目标
 
:观察夏天,探究夏天自然界的变化,了解夏天常见的动植物及人类的活动。

:感受夏天的美,体验夏天到来的愉快。
 
:培养学生收集、整理、运用信息的能力,并初步建立学生的自我保护意识。
 
三、教学重、难点
 
教学重点:探究夏天自然界的变化,体验夏天到来的愉快。
 
教学难点:培养学生收集、整理、运用信息的能力,并初步建立学生的自我保护意识。
 
四、教法
 
合作学****探究学****br/> 
五、教学过程
 
活动一:找夏天
 
课前一个星期,我将给每位孩子的家长写了一封信,请家长带孩子去郊外寻找夏天并搜集有关夏天的资料。
 
活动二:说夏天
 
上课伊始,我先这样启发引导学生:上星期,同学们和爸爸妈妈一起去寻找了夏天,愿意和大家一起分享你们的收获吗?接下来让学生进行小组活动,此时,我走下讲台,融入到孩子们中,听他们在《夏天来了》的音乐声中交流自己找到的夏天:夏天可以吃莲蓬,夏天可以天天吃西瓜等。看他们收集的有关夏天的资料,他们可能会收集有关夏天的诗词图片。有的学生可能会收集一些描写夏天景物的成语等等。让孩子们交流完后选派代表进行汇报。(这时我可根据孩子的汇报用实物投影适时出示孩子们收集到的资料)
 
活动三:赏夏天
 
为了激发学生的活动兴趣,在学生充分交流的基础上,我充分利用多媒体资源优势,带领学生再次感受夏天,“同学们!许老师也寻找到了夏天,我们一起看看老师收集的夏景图吧!”
 
我利用课件出示夏日荷塘、在炎热夏日里津津有味吃西瓜的小男孩,在游泳池里嬉戏小朋友、夏日星空等。
 
活动四:议夏天
 
欣赏完图片后,我轻轻地问学生:看着这些美丽的夏景图,你们想说些什么呢?这时,教室的气氛会空前高涨,有