文档介绍：6。3数据的表示（1)P165-168
班别 姓名 学号
学习目标：
1、理解扇形统计图的特点。
2、会制作扇形统计图，并从中获取信息。
3、培养整理、表示数据的能力和动手能力。
一、创设情境，揭示课题 
（1)每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味,假设有四个亲友，每份的圆心角是多少度？有六个亲友呢?每份的圆心角是多少度？（精品文档请下载）
在扇形统计图中，每部分占总体的百分比（或比例)等于该部分所对应的扇形 与360°的比．
圆心角度数＝360°×该项所占的百分比（或比例）
扇形统计图中，所有扇形圆心角的和为 ．
（2）我们班这段时间不断在进步，班主任奖励大家一节活动课,为做好准备，现在由体育委员调查同学们喜欢什么球类运动？统计得数据（不足50人，加上老师满50人方便计算）:（课堂由体育委员操作简单的数据收集,是知识的回顾，也想吸引学生的参与与注意力）（精品文档请下载）
最喜欢的球类运动
篮球
足球
羽毛球
毽球
羽毛球
得票数
二、小组合作，制作扇形统计图的绘制，具体做法如下：（每个同学先自己做，不会做时，再在小组中讨论）
(1）计算各选项人数占调查总人数的百分比(或比例），并填在下表中：
最喜欢的球类运动
篮球
足球
羽毛球
毽球
羽毛球
得票数
（2）计算各个扇形的圆心角度数：
篮球
足球
羽毛球
毽球
羽毛球
对应的圆心角度数
（3)在圆中画出各个扇形,并标上百分比.
（4）写上扇形统计图的名称
三、成果展示(对比各小组推荐展示的同学中，选出
最有帮助效果的小组来展示，讲得不好也要加分，
再让其它小组来补充，初充的小组也要加分。）
四、归纳方法:小组讨论:讨论总结绘制扇形统计图的步骤（五步）
(1）计算各部分的 ;
（2）计算各部分 的度数(关键步骤）；
(3）画圆、画 ；
(4)标出 ；
（5）写名称。
五、小组讨论完成：
课本166页：做一做、议一议、想一想
归纳启发：
（由各小组推荐同学发言，同学自己记录，归为笔记。)
六、巩固练习：
《同步》101至103页,共8题，时间关系,且考虑到同学在展示时，对其同学也是一个学习启发，所以一组只做一题，2分钟做，每组展示各1—2分钟，共需十多分钟。（精品文档请下载）
七、学生对照学习目标，讨论有没有完成学习目标，给得分少的小组发言展示。
八、反馈检测：(3分钟）
1。 如图1，如果用整个图表示总体,那么____扇形表示总