文档介绍：幼师指导幼儿有效进餐的小妙招！
在用餐中可以发现很多孩子常见的不良****惯。这就需要我们老师的以身作则法。我们应该谨言慎行，通过各种途径方法帮助孩子树立起良好的进餐****惯。
在日常生活和游戏中培养:良好的****惯培养在日常生活中可随时进行。比如吃饭时的用餐礼仪，有的孩子咳嗽、打喷嚏时冲着别人或冲着碗,不捂嘴或扭头，污染了自己和别人的饭食，,让孩子在阳光下观察在打喷嚏时鼻子里的喷嚏会喷多远。如果不把鼻子捂起来，会把病菌传染给别人,同时也是不礼貌的行为。在培养练****中，可通过诸多的游戏让孩子进行反复练****精品文档请下载）
对于中大班的孩子来说，还可对他们采用比赛的形式，如能自己主动吃饭，饭菜交替，吃完自己的一份饭菜的；用餐时能保持干净，知道将食物残渣放进空碗的；饭后能整理餐桌，轻轻放回餐具的；饭后安静游戏，不影响其他用餐孩子的可以给予一定的物质奖励，以巩固孩子良好****惯的形成和以劳动为荣的思想。（精品文档请下载）
通过多种形式来巩固培养良好****惯：在日常生活中，孩子经常出现一些吃饭掉米粒、餐具乱扔、洗手方法不正确，没有秩序、没有正确的漱口、擦脸的不良现象。我们老师可以通过各种活动形式的开展，如:用儿歌、图片的形式,引导孩子养成良好****惯.（精品文档请下载）
例如：讲述故事“漏嘴巴的大公鸡”，运用音乐节奏认知古诗“悯农"引导孩子吃饭不掉米粒；中班的孩子可以以情境表演“娃娃家”,让孩子感受餐具乱扔的凌乱场面，然后让孩子将餐具收拾好，体验环境整洁的好处，从而使孩子懂得整理餐具的重要性.（精品文档请下载）
有时，孩子和孩子之间的交往起着***无法取代的作用。因此，,并激发他们乐意向别人学****的欲望。（精品文档请下载）
比如在大班，孩子饭前的正确洗手，虽然老师已经用儿歌等趣味游戏来引导孩子，但是如何来巩固呢?我们可以让孩子做小帮手,不仅使洗手时人员有序，而且使孩子的正确行为得到了别人的肯定.（精品文档请下载）
孩子的良好行为****惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要我们老师有持之以恒的耐心去不断引导孩子，发现他们的闪光点，去表扬,去夸大;发现他们的不足,去引导，去反思。归结下来老师可以根据自己班级孩子的特点，用四种途径去引导孩子：（精品文档请下载）
物质鼓励，、剩饭的孩子只要他们吃多了一点点，吃快了一点点，老师都应该给予鼓励,哪怕只是给孩子一朵小红花，一张小贴纸，都能够调动孩子的积极性,促使孩子改正偏食和剩饭的不良****惯。（精品文档请下载）
座位安排，使孩子进餐得到兴趣。以前，为了老师的便于管理，我们会把教室内座位在一组的孩子放在一起吃饭。这样做效果不是很理想，导致孩子吃饭像完成任务。后来，我们老师改变了方法，在桌子上用一些图片并加上文字让孩子自由选择去哪组吃饭，而且还给每一桌取了好听的名字。这样每天孩子可以自由选择，和不同的朋友在一起吃饭，孩子们吃的多了，吃的有趣了,吃的快了.（精品文档请下载）
打预防针，使孩子情绪得到高涨。通过长期接触,老师已经基本知道班级里哪些孩子对某种食物能吃多一些，哪些就少吃或者一口不吃。对待这类孩子，我们可以在饭前，先和他们谈谈话，做做游戏,然后让孩子们猜猜今天吃什么菜,然后告诉他们多吃这种蔬菜