文档介绍：大班科学活动《移动》
宜昌市国姿幼儿园 杜 丹
活动背景：
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。"在一次“小小运球手"的游戏活动中，我发现孩子们用身体运球非常开心，并创新出了多种运球的方法。为了激发幼儿动手动脑、乐于探索的精神,我将这一活动引入了课堂，让孩子们从直接的身体接触移动物体到利用多种辅助工具移动物体，结合体育游戏、智力游戏活动，运用个人实践、分组合作等多种活动方式，让幼儿在自主积极的氛围下,在不断的探索发现中，探讨出多种物体移动的方法，从而让孩子们在游戏中体验到了成功、合作的快乐.（精品文档请下载）
活动目标：
1、有兴趣地创造移动物体的多种方法。
2、学****用语言连贯地表达自己解决问题所用的方法。
3、通过各种尝试和操作活动,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动准备：
桌子、乒乓球、方便碗、勺子、卷纸芯、吸管、筷子、球拍、透明胶、卡纸、夹子、塑料袋、纸盘、纸杯、毛巾、塑料盒、塑料筐、记录表、笔。（精品文档请下载）
活动过程：
一、幼儿第一次玩移动游戏——运球（精品文档请下载）
1、激发幼儿兴趣。
2、教师介绍游戏玩法。
玩法:将乒乓球从这个碗移动到那个碗，可利用身体将球移动。
3、幼儿操作，教师观察.（精品文档请下载）
教师观察遵守游戏规则和用了哪些方法。
二、幼儿第二次移动游戏-—巧移乒乓球
1、介绍工具,教师介绍游戏玩法.
玩法：将乒乓球从这个碗移动到那个碗,但是不能直接用手拿球，使用材料移动球.
2、幼儿操作，教师观察。（精品文档请下载）
教师观察遵守游戏规则和用了哪些方法。
3、交流：说说你用什么方法移动了球，成功了没有？
三、幼儿第三次玩移动游戏—-合作运球(材料变动，增加难度,能移动更多的球) （精品文档请下载）
1、教师介绍游戏玩法。
玩法：分小组合作，再试试新的材料，把你们尝试的方法记录下来，比一比，谁移动的球最多？
2、幼儿操作，教师观察。（教师启发幼儿尝试用多种材料组合能移动更多球的方法) （精品文档请下载）
3、交流：出示幼儿的记录表，请幼儿介绍自己用了哪种方法运的球最多。 （精品文档请下载）
四、自然结束.
活动反思:
《纲要》中指