文档介绍：⒉校园的树木
教学设计：

教
学
目
标
(一)科学概念：
1。树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2。树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。
科学词汇：树冠、树干、树根
(二）过程和方法
，描述一棵树.
。用拓印树皮的观察树干.
。
科学方法：观察方法、
（三）情感、态度、价值观
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重、难点
重点:能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
难点：用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征.
教学
准备
教具
学具
说明与提醒
大树挂图、照片等
一张观察记录纸，一支蜡
笔，一把软尺，一个放大镜.
观察时老师要做好组织工作，加强引导。
教学流程
一、引入
师：我们美丽的校园中有许许多多树木。今天,我们就一起来到校园里观察树木吧。
二、观察前的准备工作
.
师：每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？
2。学生介绍观察方法。
（先思考后汇报)
师：观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等,把观察到的内容记在笔记中。
：
在远处先观察整棵树的形状,并把它画下来.
观察P5上的“不同形状的树”，并要求学生把树的形状画在P5上的记录夹中。
：
阅读P6上的方法，把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
5。学写观察笔记：
自学P6上的观