文档介绍：教学设计：
学****心理描写
教学目标：
1、学****心理描写的方法
2、说真话，抒真情
教学过程：
一、导语
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空还宽阔的是人的心灵。今天，就让咱们试着打开心窗，放飞心灵。
二、正课
（一）心明眼亮评例文
我们学过的课文中，有景物烘托心理的例子吗？（《天净沙·秋思》）
这首曲写了哪些景物？烘托了人物什么心情？
我把这里的景物给改一下，你看还是不是断肠人？
青藤绿树红花 /小桥流水人家/幽径春风骏马/旭日东升/断肠人在天涯
师小结：景物应和人物的心理是一致的。一般地说：明朗鲜艳的景物烘托人物愉快美好的心情；苍凉阴晦的景物渲染人物失望沮丧的心情。
明确心理描写方法：1景物烘托2、动作刻画3、内心独白
（二）心领神会摹内心
老师给同学们提供一个情境，你来给加上一些景物，来烘托一下人物的心理吧！
我独自走在回家的路上，……仰望夜空，渐渐地，视线模糊了：难道这么多年的友谊就这样结束了？
你能补充一些景物描写（如：用路灯、树、星星、月亮等）来烘托人物此时的心情吗？请说几句话。
生说、交流、推荐、展示、评议
（三）心有灵犀出佳作
师生一起朗读佳作
我独自走在回家的路上，白天那熙熙攘攘的人群都到哪里去了？那往日温馨的路灯，此时发出的只有清冷的光芒；星星三三两两都隐去了身影；只有那一弯瘦瘦的新月，正孤独地挂在天上，凉凉的月光笼罩着大地上的一切，使我感到浑身发抖。仰望夜空，渐渐地，我的视线模糊了：难道初中三年的友谊就这样结束了？
师生评析要点：这段心理描写用景物来烘托人物的心理外，还用动作、神态、语言（内心独白）等来刻画人物的心理。
（四）跃跃欲试来练****br/>还记得那次与父母激烈的冲撞吗？还记得那次与老师倾心的交谈吗？还记得那次获得成功后的喜悦吗？还记得那次被好友误解的委屈吗？
请拿起手中的笔，把欢乐与喜悦、馨香与甘甜、愁苦与烦闷、失落与茫然，诉诸笔端吧。
要求：把你最难忘的一段心理活动写成片段，抒真情，写实感。
生写，师巡视指导
推荐、展示、互评
三、结语
这节课我们学****了心理描写的几种方法，只要同学们能够“综合运用加创意”，老师相信，你们的文章一定会“妙笔生花文采飞”的。