文档介绍：当前松桃教育存在的问题和应对措施
一、松桃教育教学质量直线下滑原因分析
国家实施九年义务教育之前，松桃县推行的可以说是“精英教育”制度。那时，小学升初中要考试，初中升高中要考试。而且在毕业考试之前的一个月学校自身还要举行所谓的预选考试，将学****成绩较差的学生淘汰出局，保证了中考的升学率。在预选和中考中落榜的学生，可以一而再再而三复读初三，我县曾经一度出现部分学生初三读八、九年的情况。那时候，不管是初中还是小学，都十分注重毕业考试成绩，教师有一种强烈的紧迫感和责任感。
国家实施九年义务教育后，两基攻坚和扫盲工作成为教育的主流，教育工作的中心转移到了保学控辍之上。教育教学质量曾一度被忽略。小学升初中不再以成绩来衡量，而以入学率来衡量，这造成了小学教师工作上的懈怠。他们每天的工作重点不再是学生是否掌握了知识，而是学生有没有辍学。这导致了小学生基础知识普遍差劲，不会汉语拼音、不会乘法口诀、甚至不会写自己名字的学生大幅度攀升。造成初中的课堂教学举步维艰。
根据当前形势采取的应对策略
1、通过行政手段，确保“就近入学原则”胜利实施。我县当前教育的现状是，县城里的初级中学，蓼皋镇中学、二中、三中学生数严重超出学校的承载量，班级人数高达90人以上。而县城附近的学校，如太平中学、世昌中学、盘石民族学校、芭茅中学、黄板中学、九江中学等学校的学生人数又严重偏少。学生家长以为把子女送进县城读书就一定能确保学生有好成绩，实际上并非如此。县城附近的乡镇学生，到县城读书后，由于学校人数过多，管理上存在极大的难度。导致乡镇学生进入县城中学后，不但成绩没有提高，而且行为规范也越来越差。这样以后，县城中学又把那些不爱学****行为****惯差的学生遣送回乡镇学校，给乡镇学校的管理带来了更大的难度。
如今，全国推行的是九年义务教育和素质教育，已经不存在重点学校和非重点学校，每个乡镇的学生都应该按照“就近入学原则”入学。这样既减轻了县城中学的教学和管理负担，又能更好地促进学生的发展。
加强基础教育，尤其是小学的教育和学前教育。我县是苗族聚居地，小孩出生