文档介绍：教学设计
授课教师
张显华
授课教材
综合复****br/>学科
语文
授课年级
高二学年
作文单元
作文讲评
课时安排
一课时
课文题目
作文发展等级——丰富
课型
作文讲评课
教学目标
知识与技能： 1、作文内容丰富的具体要求。
2、作文内容丰富的实现方法。
过程与方法：回顾作文方法、合作探究、课堂演练。
情感态度与价值观︰学会借鉴，取长补短。
教学重点
作文讲评，复****深化作文内容丰富的具体要求和实现方法。
教学难点
引导学生积累写作素材。
教学方法
复****深化、品赏佳作、合作探究
教学手段
多媒体
教学过程预设
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学****活动的
设计）
设计意图
导语设计
二、新课讲授
（一）明确学****重难点
（二）温故知新
（三）回顾作文
材料
作文质量的考量从基础等级和发展等级两大方面。发展等级包括深刻、丰富、文采和创新。曾经和同学们探讨过这样的问题：内容丰富和辞采华美的文章更喜欢哪一种，大多数同学说更钟爱言之有物，有思想，受启迪的作品，这节课我们以本次作文为例深入体会作文丰富的方法。
通过作文讲评体会实现作文内容丰富的方法。
回顾作文发展等级——丰富的具体要求和具体方法
所谓“底线’,原指足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线，球越过了界线，则判为无效。后来被衍生为社会中的各种行为需要把我的最低限度。
联系自己写作实践体会对文章的个性化感受
明确学****重难点
结合高考总复****对内容丰富的精要要求
思考作文立意
激发学****兴趣
学****目标明确
明确要求和方法
回顾写作思路
（四）合作探究
——疑义相与析
（五）课堂练****br/>——我来谈借鉴
三、课堂小结
四、课后任务
——奇文共欣赏
六、板书设计
七、教学反思
这则材料启示我们理解守住底线的问题。
课前将三篇在作文内容丰富方面有突出表现的学生作文发给三个学****小组，组长组织小组成员合作讨论，就作文在内容丰富上的具体做法值得借鉴的地方和不足进行交流，最后组长加以归纳。在班级和全体同学交流。其他组同学提出不同意见。
以三篇作文来观照作文材料丰富的四点要求及实现方法：材料丰富（积累、编写），论据充足（论证充分）