文档介绍：社区健康教育和健康促进
本章结构
卫生宣传教育与健康教育 区分
健康促进和健康教育 区分
优先模式
健康信仰模式
评定、诊疗、计划、实施、评价
策略
形式
科学家预言: 未来医学是预防医学和自我保健医学 时代。
一位好医生不能仅满足于在临床上治好几百、几千个病人, 而更应用自己掌握 知识让千千万万 人少得病、不得病。
洪绍光形容健康教育对预防心血管疾病 威力是: “翻天覆地”、“惊天动地”。
为遏制高血压等心脑血管病 严重危害, 半个世纪以来, 美国等西方国家曾将关键放在大力发展高新技术上, 结果昂贵 代价虽能挽救个他人 生命, 却无法免去病人 痛苦和控制不停上升 发病和死亡率。面对沉重 医疗负担, 决议者和医务界将关键转向了人群 健康教育, 转向了人类完全能够控制 行为危险原因干预, 结果取得了惊人 结果。
——殷大奎《实现六个转变, 控制高血压》
荷兰、美国等国经过健康教育使慢性病发病率下降30～50%; 澳大利亚开展健康教育使该国跻身世界上国民健康水平最高 国家行列之中。
发达国家 经验表明: 发展与健全健康促进体系是医学模式改变后 最好选择, 是低投入、高产出 事业。
是指经过有计划、有组织、有系统和有评价 社会和教育活动, 促进大家自觉采取有益健康 行为和生活方法, 以消除危险原因, 愈加好地促进和保护人民群众 健康。
健康教育Health education:
卫生宣传教育与健康教育 区分
卫生宣传教育 健康教育
目 普及卫生知识 建立健康 行为
方法 单向交流、灌输 双向交流、计划、实施、评价
相关知识 医学、预防 医学、预防、教育学、心 理学
对象 接收（不易测量） 接收、实施、评价效果
护士 传授 计划、指导、传授等
健康促进 涵义
WHO:健康促进是促进大家维护和提升她们本身健康 过程, 是协调人类与她们生存环境之间 战略, 要求个人与社会对健康各自所负 责任。
美国健康教育学家格林:“健康促进是指一切能促进行为和生活条件向有益与健康改变 教育与环境支持 综合体。” 包含了健康教育及能促进行为与环境有益于健康改变 相关政策、法规、组织 综合。
小区健康促进
小区健康促进
是以居民为对象, 以家庭为单位、在小区范围内, 培养健康意思, 促进建立健康信念, 广泛参与改变不良生活方法, 改善小区卫生情况, 提升群众健康水平。
健康促进 策略
1986年首届国际健康大会经过 《渥太华宣言》明确指出, 健康促进包含五个关键活动领域:     发明支持 环境;     加强小区 行动;     制订促进健康 公共政策;     发展个人技能;     调整卫生服务方向。