一年级下数学教学反思读数写数 人教版新课标.docx

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一年级下数学教学反思-读数写数人教版新课标
这节课的主要内容是是学****100以内数的读法和写法。让学生知道数位及数位意义，理解十进制计数法的基本原理。教学时，我充分尊重学生，让学生用自己的经验，自己的方法，动手、动脑去读数，写数，从直观到抽象，逐步感知十进制记数方法，加强对计数单位“个、十、百”的理解，同时培养学生积极探索，主动发展，自主构建知识的良好学****态度和****惯。
首先在课的教学开始时，我先复****计数器，让学生知道从右起的第一位是个位，第二位是十位。让学生知道从那边数起；紧接着又复****了数的组成，在此基础上让孩子们用小棒摆数，其中让学生两人一组摆出24根小棒，先说说它的组成，然后想一想，2捆（即20根）应摆在计数器的哪个数位上？4根呢？孩子们带着这样的疑问在计数器上拨珠表示24，边拨珠边叙述：2个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠。教师再摆出42根小棒，用同样的方法完成以上过程，让学生对比24与42中的“4”、“2”的意义，加深对不同数位的数所表示的意义的理解。在本节课的教学中，我突出了一个“学”字。我让学生通过感受具体的事物（小棒）到半具体半抽象的事物（计数器）再到抽象的数这个过程，来学****100以内数的读、写。课堂上通过个位和十位上的珠子换位子，激起了孩子们的学****兴趣，通过学生观察、思考、对比，加深了他们对不同数位上的数所表示的意义的理解。达到了预定的学****目标。在例5的教学中，通过开展整十数写法的练****学生明确了，当个位上一个也没有时，应用“0”占位。加深了对数位意义的理解，并且在读、写、中，孩子们体验到了成功。在例6的教学中，我 先让学生一个一个拨到10，再十个十个的拨到10