文档介绍：窃读记
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教学目标
1、  学****文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写；
2、  了解倒叙的作用；
3、  继续训练学生圈划的能力，进一步提高学生品味语言、概括总结的能力；
4、  从字里行间感受到书对于作者巨大的吸引力，通过与自己优越的读书条件进行对比，加倍珍惜并充分利用我们现在的读书机会。
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教学重点
1、  学****将两种复杂的心理交织在一起的写法；
2、  加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。
教学难点
1、  品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力；
2、  文章在谋篇布局上的技巧——倒叙手法的运用及作用。
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林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
走进作者：
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曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
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《城南旧事》电影剧照
英子和爸爸
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我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，
在书摊上翻开一本书来，
读时好似想一口气念完。
开书摊的人看见这样，
我看见他很快地向小孩招呼：
“你从来没有买过书，
所以请你不要在这里看书。”
小孩慢慢地踱着叹口气，
他真希望自己从来没有认过字母，
他就不会看这老东西的书了。
穷人有好多苦痛，
富的永远没有尝过。
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“窃读记”中的“窃”是什么意思？
1、偷
2、偷偷地
3、谦指自己
文思品读
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“窃读记”中的“窃读”是什么意思？
假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。
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“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文
文中的“我”即作者本人。
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