文档介绍：小学美术绘画教案
【篇一：小学美术教学设计】
美术《春天来啦》
一、教学目标
感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析
编写思路。
重点、难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
三、教学设计
●方案一
课前准备
（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种
（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
教学过程
组织教学。
检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。
感受与想象。
1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。
2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天—— 蓝蓝的；水 —— 凉凉的；风 —— 轻悄悄的；草 —— 嫩嫩的、
绿绿的、软绵绵的；花 —— 粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的 ?? 柳树暴出了嫩绿的芽 ??
3）看： mtv 《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？
4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。
思考与表现。
1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）
先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。
2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。
4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。
如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？
作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（ 1）色彩整体倾向；（ 2）表现方法。
作业展示，互评小结。
1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。
2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。
。
1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？
2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。《处处有鲜花》教学设计
一、教学目标
尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。
初步学****花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。二、教材分析
编写思路。
重点、难点。
重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。
难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
三、教学设计
●方案一
课前准备
（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料
（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，
准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜
料和工具
教学过程
组织教学，谈话导入。
1）检查课前准备，安定情绪。
2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。
3） “有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园
里有，大自然里也有 ?? 我们生活中处处有鲜花。 ”——揭题：《处处有鲜花》。
欣赏与感悟。
1）播放课件，显示画面 —— 优雅的客厅，窗明几净。
继续播放课件，显示画面 —— 在前一画面的基础上，在茶几上多了
一盆花。
提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？
小结：鲜花给我们的生活带来了美。
2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各
种各样的鲜花图片。
小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化 —— 不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。
思考与表现。
1）观察鲜花。