文档介绍：含有中括号的混合运算
时间：20013、4、2
执教：谢荣群
学****内容：P. 39、40
学****重点：让学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。
学****目标：
1、让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步 混合运算的顺序，并能正确地进行运算。
学****过程：
检查回家做的计算作业：
(感觉学生的计算不是很好，昨天我布置的回家作业是让学生自己出题，出了三 道三位数乘两位数，三道四位数除两位数。)要求同桌互相交换，用计算器检查 计算结果是否正确、出的题难易是否合适等。
一、 学****彳列题：
1、 出示例题，让学生看图后说说图的意思，老师整理成：
合唱组：84人
航模组：男生8人，女生6人
美术组：是航模组的2倍
看信息，分别让学生说说“航模组”、“美术组”的人数应怎么列式。
板书问题：合唱组的人数是美术组的几倍？
问：解决这个问题用到哪个基本关系式？
板书：合：美=几倍
2、 “对号入座”,对照关系式分别写上“84"、"(8 + 6) X2”。问：在它们中间添 上，，：，，行吗？为什么？
(结合黑板上的算式，让学生说说它的运算顺序，发现最后算的算式没有意义， 不是我们想要的。)
那我们想要的运算顺序是怎么样的呢？要实现这个想法，得请中括号来帮忙。 老师添上中括号，说清楚它的写法。
指导读：84： [ (8 + 6) X2]
3、 说一说：旅天我们讲到混合运算的二个等级，一是括号、二是乘除、二是加 减，今天我们学的算式中含有了中括号，运算顺序又该是怎样的呢？
先指名结合每一步算式的意义说，再指出：同样是括号，先算小括号里的，再算 中括号里的，其他不变。
4、 学生练****完成书上的例题
二、 巩固练****br/>1、 在自备本上完成：5404-3 + 6X2, 540： (3 + 6X2), 5404-[ (3 + 6) X2] 指名板演，结合讲评发现问题，强调正确的运算顺序。
2、 第3题。
看图后，请学生说清楚该题的信息，并说说列式的时候是怎么想的？
三、 学生自己阅读，了解“你知道吗？”
四、 学生作业：完成P. 40剩下的练****br/>说课稿
谢荣群
尊敬的各位评委、老师们，下午好！
今天我说课的题目是《含有中括号的混合运算》。
教材结构与内容简析。
本课时内容是苏教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第四单元第 四小节的内容，属于混合运算的范围。在此之前，学生已经学****了两步计算 及三步计算中含有小括号的混合运算，这些都为本课时的学****打下基础。本 节课内容属于整数混合运算中的最后一节，对它的学****将标志着我们将整数 混合运算的学****告一段落，它占据重要的地位。
根据上述教材分析，考虑到学生以及有的知识，我制定了如下的教学目 标：
知识与技能目标：让学生认识中括号，掌握含有中括号的混合运算的运 算顺序，并能正确进行混合运算。
过程与方法目标：通过教学，培养学生的概括能力和逻辑思维能力，锻 炼学生的数学思维能力。
情感、态度与价值观：培养学生认真审题和及时检查的良好****惯。
本着课程标准，我确立了如下的教学重难点：
重点：掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。
难点：正确使用中括号。
教法与学法。
说教法
在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且要让学生“知其所