文档介绍：《三国演义》导读课学习教学学习设计
《三国演义》导读课学习教学学习设计
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《三国演义》导读课学习教学学习设计
《三国演义》导读课教课方案
教课目的：《三国演义》片段的阅读指导，来指导学生阅读
《三国演义》原著的方法。
经过本课的学习，激发学生阅读《三国演义》
的兴趣，以达到本学期达成《三国演义》的阅读目标。
加强学生对祖国传统文化的认识和骄傲感。
教课方法：小组合作学习法和老师合时点拨法相联合。教课时间：一课时
教课过程：
：激发兴趣
播放《三国演义》主题曲杨洪基演唱。
全班齐诵《临江仙滔滔长江东逝水》
师：同学们，从方才大家的激情朗读能够感觉到大家对三国演义的喜欢。
下边我们做一个小游戏，猜个谜语，谜底呢，都是三国演义的人物，看大家，能不可以料中啊！
阳关一区续日弹。谜底：曹操事事齐备说汉高。谜底：刘备凿壁偷光。谜底：孔明
嘴里进蚊子。谜底：张飞
鸟宿林间不再飞。谜底：关羽
二.《三国演义》重要性。
师：特别好，经过这个猜谜语的过程能够看出大家对《三国演义》仍是很熟习的。《三国演义》的人物和故事堪称人人皆知。对我们的影响特别大。影响大到什么程度呢？好多的三国历史知识我们都用三国演义的知识给取代了，其实与真实的历史有着很大的不一样的。
下边咱看这几张图片，这是京剧中三国人物的脸谱。大家猜猜看看你能猜出这是谁不？
《三国演义》是中国古代长篇历史章回小说，作者呢，一般以为是元末明初的罗贯中，它是四大名著中独一一本依据历史事实改编的小说。他的故事在中公民间流流传宽泛人们宽泛传诵，不停的被搬
上各样舞台。到了现代也不例外，各样戏剧，电视连续剧，电影，评
书等等。《三国演义》的故事人心所向，遇到了人们的广泛欢迎。这
是这部书的巨大魅力。

师：跟同学们沟通的时候我理解到，好多同学，都能够讲几个《三
国演义》的故事。这些故事有的来自于电影有的来自于电视连续剧，
有的来自于父亲母亲的叙述，有的来自于自己看小孩版的《三国演义》，
自然了也有同学很厉害，来自于《三国演义》的原著阅读。
此刻问题来了，我们已经知道了那么多的《三国演义》故事，
还需不需要看《三国演义》的原著呢？我们能不可以看得懂《三国演义》
的原著呢！
（一）需要阅读原著
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师：先来解决需不需要看原著。看原著能给我们带来什么呢？
看原著能够激发我们的想象力。1000个读者就有1000个哈姆雷特，这就是文字阅读带给我们的巨大的想象空间。是文字阅读的巨大魅力之一。我们能够经过阅读，对作品进行再创作。
经过阅读文字能够提升我们的阅读能力，像这样简单的文言文，阅读以后我们会发现我们的阅读水平就会有很大的提升。关于我们阅读其余的文章会有巨大的帮助。大大提升了我们的阅读理解能力和语言的感觉能力。
此外《三国演义》文字的自己就拥有特别高的艺术成就，非凡的叙事才能，全景式的战争描绘，特点化性格的艺术典型，无不闪烁着熠熠的光芒，会带给我们巨大的艺术享受。