文档介绍：高中历史秦汉时期
第一页，课件共18页
时期
政治
经济
文化
备注
秦
汉
秦
（背景、过程、意义）和秦始皇（定位、活动、影响——评价）
2. 专制主义中央集权制度
(概念、条件、内容、特点、影响）
1）中央：皇帝制度（特点）
和三公九卿制度（三公的职责和特点）
2）地方：郡县制度（由来、特点、作用）
郡县制与分封制的比较
商业：
统一货币（圆形方孔钱）、度量衡，修驰道和灵渠、市的法律规定
：法治、焚书坑儒（评价）
：秦始皇陵（修建目的、布局和兵马俑）、长城（历史、原则和方法、风格、结构和文化内涵）
：小篆和隶书；李斯
必修一、二、三
选修四、六
汉

2. 专制主义中央集权制度
1）中央：削弱相权（频繁换相、设中朝—评价）
2）地方：郡国并行—郡县—州郡县
3）监察制度（刺史和司隶校尉、影响）
4）选官制度（察举制-特征）
（归纳）
：
1）耕作技术的成熟（牛耕范围和技术、铁制农具数量和农具） 2）水利（关中渠道合理规划、井渠、东汉王景治黄）
：
1）纺织业(花色品种多；质量—素纱禅衣、技术—起绒锦；远销—丝绸之路) 2）冶铸业（铁业官营制度；燃料—煤炭；供风形式变化—自然通风-人力-畜力-水力：杜诗的水排） 3）制瓷业（东汉青瓷器）
：
1）商运活跃（海陆丝绸之路）2）市有专门的管理机构 3）商业都会（长安；王莽时期的长安和“五都”设“五均官”—以繁华的“市”为重要标志的全国性的商业中心已经形成）
：尊儒、倡儒——董仲舒的新儒学和汉武帝的措施（内容、影响）
：太学和地方教育系统（意义）
：造纸术；
：楷书
：汉赋（作品、作家、特点）
必修一、二、三
第二页，课件共18页
仔细观察右图，回答问题
（1）从图中你能得到哪些历史信息？
了解秦的统一
（2）结合史实概括秦朝疆域的形成过程。
统一六国
统一四海（扩疆）
北方：北击匈奴，修长城，筑直道
南方：征岭南，修灵渠，置郡县
西南：开辟“五尺道”，任命官吏
（3）为巩固辽阔的疆域，秦始皇进行了哪些改革？
高考能力要求之一：
整理材料和图片，最大限度地获取有效信息的能力。
高考能力要求之二：
调动和运用历史知识的能力。
疆域广大，北到长城、东到大海、南到南海、西到陇西，是当时的世界大国；
工程建设宏伟，修建了长城，开凿了灵渠；
在地方设置郡县，加强了对地方的统治；
以咸阳为都城，陕西成为当时的统治中心；
属民包括许多少数民族，是我国第一个统一的多民族政权。
有人认为，秦的统一主要是因为嬴政的雄才大略，也有人认为秦的统一主要是因为嬴政顺应历史发展的趋势。请结合史实谈谈你对上述两种观点的看法。
这里提到两种观点，前者属于“英雄史观”，后者是历史唯物主义观点“时势造英雄”。历史唯物主义认为，生产力是社会发展的根本动力，人民群众是历史的创造者。英雄人物的活动只有在顺应历史发展潮流、符合人民愿望的基础上，才能在历史发展中作出突出贡献。秦的统一是秦王嬴政顺应了春秋战国以来历史发展趋势的结果，是历史潮流的必然产物，秦王嬴政的雄才大略只是秦统一原因中的一个方面。
259BC——210BC
第三页，课件共18页
知道皇帝制度，“三公九卿”制度和郡县制建立的史实
三权分立（各司其职，互相牵制）
丞相位高权重。
三公九卿制度的特点：
郡县制和分封制的比较：
同：性质、目的和作用
异：官吏的来源、权力的大小、与中央的关系、划分的基础、实质和影响
最主要的区别
第四页，课件共18页
秦朝:儒学发展走入低潮——焚书坑儒
背景
秦朝专制主义政治体制确立，文化成为政治权力的附庸
儒生引用儒学经典，批评时政，威胁秦朝统治
过程：焚书、坑儒
评价
实质：是一种文化专制政策
影响
加强了思想控制，有利于国家统一，巩固秦朝统治
极大地摧残了文化，儒学发展走入低潮
第五页，课件共18页
西汉:儒家思想成为封建正统思想和中国传统文化的主流思想——尊儒、倡儒
第六页，课件共18页
中央集权
“大一统”思想
加强君权
为人处世
“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”思想
“民本”思想
“三纲五常”思想
董仲舒的新儒学思想
汉初社会现状
边境、地方不安宁
阶级矛盾尖锐
经济恢复土地兼并
无为而治儒学恢复
汉武帝的理想
日益强大
汉武帝的措施
文化“