文档介绍：14、啄木鸟
学习目标：
1、能正确朗读儿歌，在阅读中认识4个生字节鸟、树、林、为。会描写鸟、们、林、为3个字。
2、复习认读声母，正确拼读音节
3、了解啄木鸟是益鸟，是树木的好朋友我们要爱护它。
教学重点：
认识4个生字。
教学难点：
练习拼读音节。
教学过程：
一、激发兴趣，引入课题
师：小朋友，如果你生病了，该怎么办？
那么，小树生病了，那可怎么办呢？
1、出示课题： 14啄木鸟（指名读，齐读）
2、学习生字：鸟
鸟：小老师领读，开火车读。口头扩词，指导笔顺。
老师范写，学生描一描。
3、小朋友，你知道啄木鸟吗？能不能像大家介绍介绍？
二、整体感知，学习生字
1、听录音，你从录音中听到了什么？
2、交流：它在树林里捉害虫的
3、集中教学生字树、林
它生活在哪里？学习：树、林
观察这两个字，有什么共同点？
1）树：注意纠正读音（翘舌音）；指名读，开火车拼读。你有什么好办法记住它？口头扩词
2）林：小组开火车读，指名读。说说你有什么好办法记住它？（木加木，林林林；双木林）
4、出示：儿歌
5、你们想不想读一读这首有意思的儿歌，那就让我们和儿歌里的字宝宝交朋友吧！儿歌中红色的字是我们这节课要学的新字，刚才认识了树、林，还有两个字宝宝有同学认识吗？
6、自由读课文 学生自主识字
7、谁从黑板上找出新字，上来教教大家。
学习生字：为：小老师带读，开读，开双轨火车。
8、字宝宝手拉手成了成语你还会读吗？
树林 山林 小鸟 大树
开小车读
9、理解儿歌：
日夜——白天黑夜，啄木鸟辛苦。指导朗读。
10、选择读课文
你愿意读给小朋友听那几个句子。
生与生读
师生配合
三、复习声母，拼读音节
1、出示字母，认读声母和韵母z c s zh ch sh r o u
2、完成课后练习