文档介绍：2019年天水中考备考策略与思考
刘川九年制学校李东
苔花如米小亦学牡丹开
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名校复****方法分享
2019年中考复****策略分析
部编教材与老版教材相比较的变化分析
对中考命题的影响及天水中考命题规律分析
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内容导图章节名
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愁多人易老，断肠君不知
——2019天水中考教师的困惑
1、2019年中考内容——部编教材《道德与法治》九年级上下册，2018年4月至2019年3月国内重大时事政治。
2、教师的困惑：怎么教？怎么复****怎么中考？
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一、部编教材与老版教材相比较的变化分析
从“思想品德”到“道德与法治”，新教材内化了十八届四中全会提出的“在中小学设立法治知识课程”的要求。
教材总主编鲁洁教授介绍，初中教材将道德、心理健康、法律、国情等知识领域融合起来，囊括社会主义核心价值观教育、公民意识教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、国家主权意识教育、国情国策教育、国际交往教育等。
唯有研究才是出路
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党的十八大和十八届三中全会提出把“立德树人”作为新时期教育的总目标，并要求各地结合实际将此目标落到实处。
2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。
《青少年法治教育大纲》是为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平制定。由教育部、司法部、全国普法办于2016年6月28日联合印发实施。
2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养理论体系正式发布。中国学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
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国家统编教材《道德与法治》结合青少年价值观教育的特点，强调以社会主义核心价值观为核心，将立德树人的根本任务与学科的教育功能紧密结合起来，将正确的价值导向融入教材中，渗透在中考的命题中，凸显了德育课程的育人功能。教育部在《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，明确把落地核心素养作为教育的基本功能和评价标准。
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（一）秉承育人一贯主旨——相同点
通过对比，我们发现，统编教材的新，体现在将知识点进行了重新架构，更科学，更有内涵，他们的相同点体现在两点：
——社会意义相同。
部编教材：中心：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。原则：遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则，围绕初中学生在不断扩展的生活中需要处理的关系，有机整合心理、道德、法律、国情等方面的内容，提炼生活主题，统筹安排各年级教育内容。
老版教材：中心：使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。

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—成长意义相同
部编教材：关注初中学生逐渐扩展的生活及其时代特征，关注初中学生成长中的体验与困惑，注重教材内容对学生在思想性与精神成长方面的引领，以及从思想认识到生活实践的引导。
老版教材：从初中生的生活实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
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新教材以社会主义核心价值观为统领，贯穿价值观教育。
，加强法治教育。
《青少年法治教育大纲》是新教材的依据之一，新教材对法律领域内容有所加强，更加集中。八年级下册为法治教育专册，其余各册都渗透了法律内容。
（二）体现全新理念——不同点
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