文档介绍：1 设计与制作石英钟
【主题背景】
在历史的长河中，天文学和计时学是相伴发展的，可以说有了天文学，也就有了计时学，钟表与我们的生活息息相关，随着社会的不断进步发展，人们对钟表的追求已不再满足于仅仅具有单一的计时功能，而是希望能通过千变万化的表壳造型和形形色色的表盘设计，来拓展它的功能范围，提高艺术品位，使其成为一种能体现个性的新潮饰品，创新意识是每一个现代人应该具备的。当今社会由于种种原因，孩子们的个性发展受到了束缚，创新能力的提高受到了限制，如何才能够让孩子们健康全面的成长，如何让他们放开想象的翅膀自由的翱翔，把自己奇特的想法用独有的方式表达出来，放开手脚大胆的去进行创作？如何能让学生在课堂上学到的知识付诸于实践？本活动结合寓教于做、寓教于乐的教学理念，利用对计时工具的观察、研究、创新设计、制作及鉴赏，让学生在积极主动地参与过程中学****多学科知识，寻找自己独特的解决方案。通过表盘造型设计时的选题中关于环保、节约用水、关爱生命等鲜明、积极健康主题的引导来感悟生命的真谛、关心社会、关心身边的人和事物（选题范围宽，重点强调主题思想的设计）；通过表芯内部结构的观察及探究性学****增长学生获取知识的机会，亲自设计并制作石英钟让学生体会“误差”导致的后果，培养认真严谨的科学态度；通过创新设计成果展示及欣赏来激发学生对美好事物的向往，激发对科学研究的兴趣；在互助合作中学****与人交往，学****合作的技巧。
【学生分析】
小学五年级的学生理解能力明显提高，能分析、综合、比较、抽象概括一些复杂的内容，学****的责任感加强。独立发现问题、解决问题的需要和欲望增强，但在参加活动时会表现出较明显的自我意识，与人交往还存在一定的片面性、依赖性。石英钟是学生生活中喜闻乐见的事物，通过发现问题、解决问题及动手实践，可以让学生意识到所学知识及生活中经验的积累对自己成长的重要作用。活动中同学间的合作、交流、协调可加强学生的沟通，增进彼此之间的了解。
【活动目标】
1. 知识与技能目标
（ 1 ）通过活动了解有关石英钟的知识及标示准确刻度的方法。
（ 2 ）在具体制作环节中了解石英钟的基本构造及组装的基本方法。
（ 3 ）学会综合运用语文、数学、自然、美术、手工等各科知识解决实际问题。
（ 4 ）提高动手动脑能力及审美能力和创新能力。
2. 过程与方法目标
（ 1 ）了解研究性学****是一种特别的学****方式。
（ 2 ）在制作过程中学会与人合作、交往的方法。
（ 3 ）通过活动领悟动手制作类活动的规律与方法。
3. 情感态度与价值观
（ 1 ）通过制作石英钟，体会劳动成果的来之不易，懂得珍惜他人的劳动成果。
（ 2 ）在活动中体会成功的独特乐趣，体会合作、互帮互助的快乐。
（ 3 ）通过自己的设计制作、亲身的体验及欣赏展示自己的作品，可培养学生严谨的科学态度并激发学生的创新意识。
【实施设计】
1. 设计思路
（ 1 ）以综合实践活动纲要为依据，根据小学生特点设计活动内容。以综合实践活动理论为指导，制定详细且与实施内容相符的目标。
（ 2 ）创设情景，让学生积极参与、主动探究。
（ 3 ）巧妙的设计，精心的引导，处理好师生关系。
（ 4 ）创设学生表现自我的平台。
（ 5 ）实现“反思促进成长”。
2. 活动过程安排
本活动分为五个阶段
第一阶段：提出问题阶段
时间： 10 分钟
内容及方法指导：
钟表与我们的生活息息相关，随着社会的不断进步发展，人们对钟表的追求已不再满足于仅仅具有单一的计时功能，而是希望能通过千变万化的表壳造型和形形色色的表盘设计，来拓展它的功能范围，提高其艺术品位，使其成为一种能体现个性的新潮饰品。并且计时工具也在不断的进行着演变，你想了解它吗？让我们一起来走近了解它吧！
由活动名称提出想了解的问题
（ 1 ）计时工具的发展简史
（ 2 ）石英钟的构造
（ 3 ）制作石英钟的方法步骤
（ 4 ）制作石英钟的材料
（ 5 ）刻度怎样标示
（ 6 ）动手制作时需要注意些什么？
（ 7 ）怎样才能使做出来的石英钟有创意？
（ 8 ）刻度应该怎样标示？
主要指导方法：教师主要运用启发法，引导学生思考并提出问题。
第二阶段：解决问题阶段
时间： 60 分钟
内容及方法指导：
通过观察完整的石英钟，由学生自己动手、动脑寻找问题的答案，为制作石英钟做准备。
主要指导方法：（ 1 ）运用观察法、分析法，总结、概括提出问题的答案。
（ 2 ）通过探究及实践法验证答案的准确性。
第三阶段：创新设计、动手制作环节
时间： 55 分钟
内容及方法指导：
（ 1 ）把设计图画