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《王二小》第一课时教学设计
【教学目标】
1、认识“王、助、哨”等 14 个生字，会写“王、从”等 6
个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事 ;
初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3、学****王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从
小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
【教学重点和难点】
体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
【教学时间】
课时。
【教学过程】一、导入
导入(一)：
1、将文中的插图以投影的形式出示， 同时播放《歌唱王二小》
的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些
人物，王二小是什么人 ?
2、揭题。
导入(二)：
1、揭题，读题。
2、学****王”的字音、书写。
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二、整体感知：
1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，
标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“ ?”。
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学****生字并检查掌握的情况。
4、汇报：
⑴出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
⑵开火车读，给生字找个朋友。
三、品读感悟：
1、学****1～2 段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
⑴自由读
⑵出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。简介
抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员” 、“常常”、“放哨”、
“扫荡”的意思。
⑶句式训练：
一边 一边
⑷观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能
来说一说、演一演。
过渡：
面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢 ?
2、学****35～段，感悟二小是个机智勇敢、 不怕牺牲的小英雄：
⑴自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样 ?从哪几句话可以看
出?
⑵小组讨论，汇报。
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⑶出示句子：
王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐