我的教育故事.doc

文档介绍：我的教育故事
雷夫：切记，“失败”是身为教师的我们执行认定的。在45号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试才算失败。
我们班就有一个这样的孩子，因为智力问题，他的成绩一直是年级倒数第一的。爸爸妈妈都是普普通通的农民，没什么文化，对自己的孩子总是唉声叹气的，总觉得孩子没什么前途，不知道该怎么办才好。所以每次见到我，都是：“老师，我们该怎么办？”
孩子不仅学习上存在障碍，而且体育也很薄弱，身体协调能力比较差，到二年级了，连一个简单的单跳也不会，更不用说跳长绳了。这学期我们学校成立社团，好的学生都被其他老师挑走了，剩下的几乎都是别的老师不愿意要的人，他当然也在其中，所以他理所应当地到了我的三跳社团，因为我是他的班主任。
其实我一直觉得只要认真教他，他可能也能学会单跳和跳长绳。但是，随着时间的推移，我渐渐对他失去了耐心。所以每次我们在跳长绳的时候，他总是握着拳头，咬着牙，勇敢地向前冲。但是，我知道，他还是学不会的。不是冲早了，就是冲晚了，要不就是节奏不对，要不就是没有跳起来，要不就是直接钻过去了，等等。
本学期最后一次跳长绳测验，抱着一种试试看的心情，我对他说:“你只要能跳过1次，老师就给你合格。”他点点头，开始很努力地尝试。一次，没过……两次，没过……三次，没过……四次，没过……第五次，出乎意料地，他居然过了！！！我和所有的同学都给他热烈的掌声，甚至比学生考试得了100分还要高兴。他让我见证了一个奇迹，一个被老师看做“失败”的学生，也可以有属于他自己的突破，属于他自己的成功。虽然他的突破可能来地晚了一些，但是，谁又能否认他的努力呢？在他跳过去的这一次前面，经历了多少次失败呢？他怎么能坚持到现在呢？后来，他开始越跳越好，脸上的笑容也越来越多，自信，逐渐写在孩子天真的脸上。想到这些，我开始真正理解雷夫的话的含义。一个勇于尝试并且努力去解决问题的孩子，怎么会是失败者呢？迟开的花儿只要一直在努力，总有他绽放的一天的！相信我们的孩子们！