文档介绍：延安,我把你追寻
教学目标
1．通过学****这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要.
2．了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。
3．有感情地朗读这首诗。
教学重点、难点
1．理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。
2．读出诗的节奏和韵律。
教学时间
一课时
教学过程
（一）介绍背景、口述目标。
（二）理解文中重点词语。
1．让学生默读课文，边读边画出不理解的词语.
2．通过小组讨论的形式理解词语.
3．集体讨论重点词语。
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来,指导全班同学共同理解。
(三）理清全诗结构。
1．让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。
2．学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。（精品文档请下载）
3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。
（四）学****第一部分。
1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？
2．接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。
3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。
4．在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分.
（五）学****第二部分。
1．让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。"这两句诗的意思是什么?（精品文档请下载）
2．接着，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。
3．理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思?学生可以很快找出另外一句话:“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”（精品文档请下载）
4．教师可进一步引导：“破旧的茅屋"指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？
5．教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。（精品文档请下载）
（六）学****第三部分.
1．让学生自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么?学