文档介绍：6
活动2 制作评比表格
教材分析：
在上节课中我们已经教会学生使用EXCEL软件对数据进行了统计和分类汇总，得出了相关的评比数据，本节课重点是要求学生对已经统计过的数据进行排序，之后对制作的表格进行美化和修饰。难点是修饰表格并适时培养学生的审美观。
学生分析：
我校地处城郊结合部，学生大部分来自周边地区，大部分学生处于无人看管状态，学****态度较差，学****能力较为薄弱，对计算机对网络的理解大部分停留在玩玩游戏听听音乐的认知上，虽然经过一年的学****但是仍有一部分学生无法端正学****态度，在知识的获取和应用上存在一些明显差距，因此在教学中往往出现部分学生能够独立学****达到学****目标，而另一部分学生需要耐心讲解演示几遍才能完成作业完成任务的现象。在实际教学中，以学生的能力教育为主，着重教会学生学会操作，学会应用，在应用的基础上再次升华。
学情分析：
在之前的七年级和上一节课学****中，我们已经简单接触过EXCEL软件，学生都能根据要求输入数据，并进行简单的统计，也会使用该软件制作简单的表格，在学****中能够自主按照课本的步骤来完成相应的任务，但是也有少部分学生需要降低难度和深度，需要一定的时间去理解和消化。
教学目标：

2
知识与技能目标：
学会制作excel表格，并进行数据输入和统计
学会设置单元格格式
进一步熟悉表格的修饰
学会打印输出表格
过程与方法目标：
能够结合实际设计合理的数据表格
通过活动，体验表格信息加工的一般方法
通过活动熟悉数据表格的修饰方法
情感态度与价值观：
通过活动，培养学生的主人翁意识
通过活动感受计算机处理数据的便利和高效
通过修饰表格培养学生的正确的审美观
教学重点：
表格数据的输入
单元格的设置
教学难点：
表格的美化与修饰
教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法
教学环境：多媒体计算机教室
教学准备：前一节的统计数据表
课时安排：2课时（每节45分钟）

3
教学过程：
新课引入
师：在上一节课中我们学****并制作了班级评比的数据表格，大家肯定都制作好了，我想每一个同学都希望将自己制作的表格打印出来张贴起来，但是我们来看看我们上一节课制作的表格的打印效果是怎么样子的呢？
（教师展示上节课制作的表格。并做打印预览）
大家说说看，这样的效果如果直接打印出来会是什么样子？好看不好看？
生：不好看
师：大家都说不好看，也的确不怎么好看。因为我们打印的都是筛选过后班级的数据，而且也没有将最终的数据综合到一起，更没有进行美化修饰，长长短短，也不见表格，名不符实，是不是？
生：是
师：那好，那我们再来看一个表格（教师展示修饰好的表格），大家觉得这个表格怎么样？能不能直接打印出来呢？
生：很好看，可以直接打印，是怎么制作出来的呢？
师：好，那我们今天就来探究一下如何去制作一个如此精美的表格并打印出来
新课教授
阶段一
（一）建立评比表格（教师同步演示）

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将“检查统计表”中的各组